历史与社会七年级下册第六单元.ppt

* 《历史与社会》七年级下册第六单元 走进社会 嘉兴市秀中分校 胡燕娜 我们生活的世界 个人和社会生活的时空 个人和社会生活的领域 走进社会 社会生活的规则 走向富足的文明生活 丰富多彩的精神生活 生活在社区里 人类共同生活的世界 中华各族人民的家园 各具特色的区域生活 社会生活的变迁 人地关系 人与社会关系 ●立足于现实社会 ●从个人生活的需要出发 ● 把握现代文明生活的基本要素 个人与社会生活的领域 七下教材结构分析 第六单元 走进社会 第八单元 走向富足的文明生活 第九单元 丰富多彩的精神生活 第七单元 社会生活的规则 前 提 渗透 体现 深入理解 深究拓展 前提 深 化 主要内容： ● 教材内容特点 ● 教材结构分析 ● 本单元教学建议 ● 本单元课标要求 ● 我对本单元教学的一点想法 本单元教材内容特点: ▲ 体现现实性 ▲ 体现情感性 ▲ 体现价值观 课标要求： 7-1 面对同一个事物，思考我们的认识同小时侯的差异，体察生活阅历对个人的影响。 7-2 归纳自己同长辈在生活情趣、情感与价值等方面的相同点与不同点。 7-3 比较自己与他人、团体或媒体对某一问题意见的差异，尝试对产生这种差异的原因进行解释。 1-7 感受大众传媒对个人社会的影响，知道通过各种媒体和运用新技术能够收集、解释、传递现实社会中的各种信息。 5-1 列举我们日常生活中获取信息和进行交往的事例，从多样和快捷的现代传播方式中，领会社会信息化的意义。 教学要求 1.在个人成长过程中，增强健康的自我意识，提高适应社会的能力，努力成为合格的社会成员。 2. 学会与人沟通，学会尊重和平等、诚实对待他人，在日常学习和生活中建立良好的人际关系。 3.通过课文案例和学生的生活经历，认识随年龄的增长和活动范围的扩大，自己接触的不同社区类型，感受社会是个大舞台。 4.在讨论、调查和辩论的过程中，提高发现问题、合作探究、语言表达等方面的综合能力。 本单元教材结构分析: 个人生活在社会中 社会是我们共同的 我们在社会舞台上扮演不同的角色 我们在社会舞台上受传媒影响最大 走进社会 在社会中成长 大众传媒的影响 你我他的世界 在社会的舞台上 第六单元 走进社会 社会关系 社会角色 走进社会 认识自我 与人相处 进入社会 内容主题：个人生活与社会生活的关系， 人不能脱离社会而存在。 第一课 在社会中成长 在社会中成长 成长中的自我 认 识 自 我 意义：思考个人与社会的关系，正确认识自我，成为合格的社会成员 。 ——个人与社会关系 ——形成健康的自我意识 第二课 你我他的世界 你我他的世界 意义：形成融洽和谐的人际关系。 与人相处 沟通与理解 友谊与诚信 尊重与平等 （代际之间） （同龄人之间） （身份不同的人之间） 第三课 在社会的舞台上 在社会的舞台上 社会是个大舞台 社会舞台上的不同角色 意义：感受社会大舞台，正确选择自己的角色 融入社会 社 会 生 活 学校活动 社区生活 家庭教育 社 会 角 色 与生俱来 社会规定 可以选择 可以改变 从“烽火戏诸侯”的故事说起——传媒的发展历程及影响 ● 关于青少年与电视的讨论——传媒的利与弊 ● 调查与辩论——活动内容、方式及步骤 ● 综合探究六 大众传媒的影响 意义：了解传媒对大众生活及社会的影响，发挥其积极作用，利用传媒为学习和生活服务。 本单元教学建议: ▲ 联系生活教学策略 ▲ 融入情感教学策略 ▲ 根据课型选择教法 紧扣课程标准进行教学 ▲ 尽可能让学生自主学习 ▲ 充分发挥教师的主导作用 ▲ 我对本单元教学的一点想法 结合课题尝试模式化教学 ▲ 我领着学生走进社会 学生带着我融入社会 师生共鸣 案例 《大众传媒的影响》 教学活动设计 课程标准： 1-7 感受大众传媒对个人的影响，知道通过各种媒体和运用新技术能够收集、解释、传递现实社会中的各种信息。 5-1列举我们日常生活中获取信息和进行交往的事例，从多样和快捷的现代传播方式中，领会社会信息化的意义。 教学活动设计 教学要求： 1.通过探究活动,了解不同时代常用的传媒对个人和社会的由于影响,加深对社会问题的认识。 2.能够从多个侧面探讨社会热点问题，正确看待传媒的正面作用和消极影响，增强分析和判断问题的能力。 *