国培计划实施方案 (2).pptVIP

“国培计划（2013）”—县级教师培训机构培训者远程培训项目实施方案 学习主题一?网络与信息技术 学习主题二?形势与政策 学习主题三?教师培训方案设计与课程开发 学习主题四?培训组织模式与方法 学习主题五?培训实施与管理（选修） （一）考核评价学员成绩考核采用平台自动评价与人工评价相结合的方式，采用百分制：满分100分，60分为及格。 （二）评优（仅供参考）： 评优采用定量定性相结合、内部评估与外部评估相结合、自评与他评相结合、过程性评估与终结性评估相结合的方式。在项目总结阶段，由各培训班级评选推荐出优秀学员名单，上报省项目负责人，再由项目组审核通过并公示确认。 优秀学员标准：成绩在95分以上，在线上线下各类学习活动中表现活跃，能真正起到示范带头作用。比例不超过本班学员数的4%。（参训人数不足50人或超过50人的，均按50人算） 优秀培训者标准：成绩在95分以上，在线上线下各类学习活动中表现活跃，能真正起到示范带头作用。所带班级实现“三个百分百”。 比例不超过本区县学员数的0.5%。（参训人数不足50人或超过50人的，均按50人算）。 六、项目组织与管理 （一）各省级教育行政部门 1. 省级教育行政部门负责本省项目实施组织管理工作，主要职责包括选派省级项目负责人，做好本省项目管理的具体工作；做好骨干培训者和参训学员的选派和管理工作；对本省项目实施工作进行指导、监督和评估；按时向项目办报送工作简报和培训总结报告；做好本省项目评优工作。 * * 根据《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2013年“国培计划”实施工作的通知》（教师厅〔2013〕2号）和《关于组织实施“国培计划（2013）”—示范性远程培训项目的通知》文件精神，遵照《“国培计划”示范性远程培训项目管理办法》的要求，为提高县级教师培训机构培训者的培训与管理能力，特制定此方案。 一、培训目标 （一）总目标 （二）具体目标 （三）混合性原则 （一）总目标 在理解教师专业标准、树立教师培训新理念的基础上，突出提升培训者的培训方案设计能力、培训课程尤其是实践性课程设计能力、培训方法应用能力，以全面推进县级教师培训机构的能力建设，进一步发挥其在新一轮教师培训和教师专业发展中的服务和支撑作用。 （二）具体目标 1. 全面了解国家教师培训的方针政策，能明确新形势下教师培训的新任务和新要求。 2. 掌握培训方案设计的框架和方法，能根据本地教育改革发展需求与教师需求，策划培训方案，设计培训活动。 3. 掌握培训课程尤其是实践性课程设计和操作方法,能够项目需求和主题开发适宜的课程。 4.掌握教师培训方法尤其是参与式培训方法的操作应用，能开展参与式培训，能进行课堂观察，能够具体指导校本研修和网络研修。 二、培训原则 （一）主体性原则 （二）实效性原则 （三）混合性原则 （四）持续性原则 （一）主体性原则：在培训实施的各个环节，凸显学员的主体地位，激发学员的自主性与参与性，尊重学员的经验与智慧，给予学员一定的自主选课的权利。利用网络优势，为学员搭建可自主交流、合作学习、自我展示的平台。 （二）实效性原则：依据学员需求确定培训目标与内容，将着力点放在解决学员在工作实践中面临的实际问题，为学员策划设计、组织管理，开展培训教学活动、课堂观察活动、搞好培训质量监控和效果评估等提供实用的工具与可操作的方法。 （三）混合性原则：将网上培训与线下校本活动整合起来。在课程中，依据网上课程的进展，相应安排线下的校本研修或体验性活动任务，并将线下活动成果，在网上展示交流与互评。 （四）持续性原则：通过提供网络研修平台，推动信息技术手段与教师培训的深度整合，将有限期的集中培训活动，成为可持续的、常态化的研修活动，并使学员结成学习研修共同体,推进教师网络研修社区的建立。 三、培训对象 吉林、黑龙江、江苏、山东、河南、广东六省和新疆兵团遴选的县级教师培训机构培训者。 四、培训内容与学习安排 本项目秉承“学思结合 知行统一”理念，远程培训内容由5个学习小主题组成，其中必修主题4个，选修主题1个。各主题学习安排如下： 研修主题 ：信息技术课堂（必修5学时） 研修目标 ：熟悉职责，学会平台各项任务的操作 任务一 ：专题课程专题一《我的网络课堂》(必修)、专题二《ppt、excel》(必修)、专题三《课程导学》(必修) 任务二 ：主题活动 清“零”行动 任务三 ：研修作业 将本次培训的实施方案做成PPT，要求美观大方，视觉效果好。 任务四：专家引领 集中答疑一：职责与管理（再培训） 研修主题 ：形势与政策（必修12学时） 研修目标 ：学习新形势下新政策，掌握