新课改背景下的小学英语教学概要1.ppt

小学英语课程标准解读 教师进校：张 玲 玲 主要内容 英语课 程 总体目 标 基础教育阶段英语课程的任务 分级目标描述 英语教学基本原则 课堂教学中的几个关注点 几点建议 基础教育阶段英语课程的任务 激发和培养学生的学习兴趣 使学生树立自信心 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略 发展自主学习的能力和合作精神 使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力 培养观察、记忆、思维、想象力和创新精神 了解世界中西文化的差异，形成健康的人生观，培养爱国主义精神 为学生的终身学习和发展打下良好的基础 课程改革的基本理念 1. 面向全体学生，注重素质教育 2. 整体设计目标，体现灵活开放 3. 突出学生主体，尊重个体差异 4. 采取活动途径，倡导体验参与 5. 注重过程评价，促进学生发展 6. 开发课程资源，扩展学用渠道 9--12岁孩子的特点 1. 好奇，好活动，爱表现，善模仿 2. 对陌生的英语有好奇心 3. 很少有羞怯感，喜欢引起别人的注意 4. 听觉敏捷，模仿力和记忆力强，形象 思维好 5. 爱玩，爱唱，爱游戏，爱活动 小学英语课应遵循的几个原则 １、在总体教学目标上要重兴趣、成就感、自信心 ２、在课程实施上要重语言环境、频率、效率 ３、在教学模式与方法上要重体验、实践、参与、 创造 实现课程功能的转变 ????? 改变过于注重知识传授的倾向???????? 强调主动学习的态度，使获得基础知识与基本技能的过程和成为学习和形成正确 价值观的过程?????? 学会学习，学会合作，学会生存，学会做人???????? 关注学生学会做人的发展??????? 培养学生具有社会责任感，健全的人格，创新精神和实践能力，终身学习的愿望 和能力，良好的信息素质和环境意识 教学目标与要求 小学英语教学的两个级别的要求 1、小学一、二、三年级达到一级要求 2、小学四、五、六年级达到二级要求 3、有条件的地区可以超过，有困难的地区经批准 可适当 降低要求 ４、初中3—5级； 高中6—9级 二级总体目标 二级（5—6年级） 对英语学习有持续的兴趣和爱好，能用简单的英语互致问候，交换个人、家庭和朋友的简单信息，能根据所学的内容表演小对话和歌谣。 能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据照片或提示写简单的句子 在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，乐于了解异国文化习俗。 二、探索小学英语教学的途径和方法 1．任务型语言教学 在做事情的过程中学习语言； 在用中学 2．全语言教学 学习完整的语言； 学习有意义的语言 3．自然拼读法 根据单词拼写直接拼读单词 优化小学英语课程的评价体系 1．明确评价的不同功能： 甄别；选拔；检测 2．始终坚持以鼓励和激励为目的的评价原则 3．科学、合理地评价学生的学业成就（以单词学习效果的检测为例） 语言技能目标 听做 1．能根据听到的词语识别或指认图片或实物。 2．能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。 3．能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等。 4．能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。 语言技能目标 说唱 1. 能根据录音模仿说英语。 2. 能相互致以简单的问候。 3. 能相互交流简单的个人信息，如：姓名、年龄等。 4. 能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢。 5. 能够根据表演猜测意思、说词语。 6. 能唱英文儿童歌曲15-20首，说歌谣15-20首。 7. 能根据图、文说出单词或短句。 语言技能目标 玩演 1.用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际。 2.能做简单的角色表演。 3. 能表演英文歌曲及简单的童话剧。 读写 1.能看图识字。 2. 能在指认物体的前提下认读所学词语。 3.能在图片的帮助下读懂简单的小故事。 4.能正确书写字母和单词。 视听 1．能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目。 2．视听时间每学年不少于10小时(平均每周20—25分钟)。