人才培养方案的设计与实施(何明友).pptVIP

社会质疑： 高职学生的核心竞争力？ 高职学生的不可替代性？ 媒体评论： 高职院校已经陷入生源危机 2011.9.23《中国青年报》：山东省录取线降至可怜的180分，4万招生计划落空，高职报到率不足八成。 2012.8.24《光明日报》：高职招生难更需“冷思考” 山东省：高职录取线已降至180分，仍有约5万个招生计划落空，比去年增加了约1万人。 2013.9.25《中国青年报》：高职院校遭遇大面积零投档 陕西省“零投档”专业数站26%，安徽、贵州、湖北、山东等都相似。 媒体评论： 高职院校低质量的高就业率带来危机 媒体：高职教育高就业率，有意义吗？ 报道：别再提初次就业率了？初次就业率是大学的遮羞布！ （1）在企业招工难的背景下，再说高就业率有意思吗？ （2）半年离职率（2013） ：高职48%，本科27% （3）三年内离职率：高职79%，本科61% 反思：说明什么问题？ 半年离职率高：初岗就业能力白白培养（专业定位不准） 三年内离职：学生无核心岗位能力 继续下去：带来更深层次的就业危机！ 媒体评论： 高职教育如何乘势而上？ 2009年7月4日《人民日报》：转型—应用技术大学 考虑地方性本科院校的定位与改造，使之从学科型教育逐步改造为技术型教育，最终充当高等职业教育的排头兵。 高职教育过度削减甚至取消必要的理论课程，办学层次向中职教育下移。 高职学生的知识积累过于简单化，思维和逻辑训练严重不足，缺少创新精神。这些，将严重影响高职教育在国家各种教育中的竞争力。 三、当前职业教育教学改革创新的主要任务 （鲁部长在全国职业教育教学改革创新工作会议上的讲话） 党的十八大提出，要“努力办好人民满意的教育”、“加快发展现代职业教育”，这是中央对新时期职业教育工作做出的战略部署。 加快发展现代职业教育，必须突出重点，寻找牵一发而动全身的突破口。推进中高职衔接就是当前最为紧迫的任务。 今后一个时期，职业院校要紧紧围绕系统培养技术技能人才，全面推进中高等职业教育衔接，努力提高服务国家战略和人的全面发展的能力。 （一）实施中高职衔接三年行动计划 要以体制机制创新和制度建设为重点，推进中高职在招生考试制度、学制、专业设置、课程体系、教学过程、校际合作、教师培养培训、实训装备、行业指导、质量评价等方面的全面衔接，加快构建系统衔接、内容完善、管理规范、特色鲜明、科学高效的职业教育人才培养体系。 一是要坚持统筹规划，注重制度建设。要着眼于经济结构、社会结构、人才结构和教育结构的有机衔接和紧密沟通，统筹对中等和高等职业教育发展的整体规划。 二是要坚持问题入手，实现重点突破。要找准制约中等和高等职业教育有效衔接和协调发展的主要问题，对症施治，重点突破。 三是要坚持改革创新，鼓励试点先行。要尊重群众首创，鼓励试点先行，及时总结基层经验，通过实践检验改革的正确性和可行性。 四是要坚持分类指导，促进协调发展。要因地制宜，鼓励各地从省情和区情出发，探索中高职衔接的具体模式，实现多样化、多形式发展。 （二）深化人才培养模式改革与创新。 要把全面培养、系统培养、多样化人才、人人成才、终身学习的理念贯穿人才培养全过程。 一是实行工学结合的学习方式。按照产业实际应用的设备、工艺建设实训基地，根据产业和企业发展的实际问题设定教学和研究课题。加强职业院校学生试验、实训、实习和研究性学习环节，注重培养学生的职业兴趣和职业能力。 二是推进现代学徒制试点。要在有条件的企业探索新型学徒制试点，企业根据用工需求与职业院校实行联合招生（招工）和培养，学校和企业签订培养协议，企业和学生签订用工合同。企业和学校联合制订培养计划、课程方案和实习实训流程。 三是健全职业教育质量评价制度。要把学生的职业道德、技术技能水平和发展潜力作为评价职业教育质量的核心指标，把毕业生就业率、就业质量、创业成效、用人单位满意度、学生持续发展能力以及职业院校对区域产业经济发展的服务贡献能力等作为职业院校绩效的核心指标。建立学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织共同参与的职业教育质量评价机制。 （三）推进专业设置与市场需求对接 实施专业设置动态调整机制，紧密对接市场需求。 一是启动高职专业目录修订工作。按照国家经济社会发展、产业升级、技术进步以及区域产业结构调整的新要求，调整专业设置，优化专业结构。一方面鼓励战略性新兴产业、高新技术产业及实体经济相关专业的发展，另一方面引导、推动高等职业学校主动适应区域经济社会发展和产业结构调整对高端技