课堂中的新课程理念及有效教学.pptVIP

课堂中的新课程理念及有效教学 二、理想的课堂什么样 孙双金把一堂好语文课的标准归纳为16个字 书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、写写练练 于文森好好的课堂教师是促进者，促进意味着引导。 引导的内容含而不露，指而不明，开而不发，引 而不达。引导可表现为一种启迪，一种激励。 徐道安：在教学中贯彻新课程的基本理念，形成教学特色。即：拓宽深度、亲历过程、授人以渔、多元交流。 泊船瓜洲　 宋】　王安石　　　　　　　　 　京口瓜洲一水间， 山只隔数重山 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？  * * 一、课堂教学中的新课程理念 1. 构建生命课堂，在传授知识的同时，更应关注情感、态度、价值观，应为达成教育目标服务。 比如探索过程中的执著与坚韧；比如论证过程中的务实与严谨；比如数学规则推导过程中的理智与自律；比如数学创造过程中的开拓与超越，乃至耐心、责任感、敬业品质、民族精神等。 20世纪著名的数学家赫尔曼.外尔说： 对称是一种思想，通过它，人们毕生追求，并创造次序、美丽和完美…….. 2. 培养学生良好的学习习惯，打牢坚实的 基础知识。 打牢坚实的知识基础，制定学科培养目标，如北京小学基础学科培养目标： 语文学科：喜欢读书、能说会写、一手好字；数学学科：概念清楚、善于思考、解题灵活；英语学科：词汇丰富、口语熟练、勤于应用；体育学科：不怕吃苦、健康第一、动有所长。 培养学生良好的学习习惯 ： 记忆的习惯；演讲的习惯；读的习惯； 写的习惯；制定计划的习惯；预习的习惯； 适应教师的习惯；大事做不来，小事赶快做的习惯；自己留作业的习惯；整理错题集的习惯；出考试题的习惯；筛选资料、总结的习惯。 培养学生良好的行为习惯 每天一分钟家务活； 每天唱一分钟军歌； 每天一分钟踏步； 每天一分钟记忆； 每天一分钟日记； 每天读一分钟名人传记； 每天一分钟即兴演讲。 3. 把发展学生的学习策略和思想策略作为教学目标的追求，从讲昨天的知识向传授明天的方法转变。 方法和策略、思想，潜伏于学科知识中，需要老师敏锐地予以捕捉、放大、外化，并在课堂上予以传递。 张齐华老师教学《交换律》 导入：朝三暮四的小故事： 4+3=3+4 师：一个例子究竟能说明什么？ 张齐华老师教学《交换律》 导入：朝三暮四的小故事： 4+3=3+4 师：一个例子究竟能说明什么？ 4. 以学生为本。面向全体学生要从关注个体开始，尊重差异，对不同的学生设计不同的教育模式，以适应学生的发展。 美国哈佛大学心理学家“霍华德.加德纳”开创多元智能理论： 7种智能改变命运 语言智能 逻辑数学智能 空间智能 音乐智能 身体运动智能 人际智能 自我认识智能 上海建平总校长 冯恩洪： 让学生的强势智能得到充分发挥。 套餐式课程 走班制教学 导师制管理 俱乐部式发展 一堂有价值的数学课，给学生的影响应该是多元立体的。有知识的丰富，技能的纯熟，更有方法的领悟，思想的启迪，精神的熏陶。 李树峰：好课的艺术在于，教与学的过程往往给学生以“山穷水复疑无路。柳暗花明又一村”的动态感觉。 游园不值 [宋]叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。 北京市教科院副院长 文喆 好课堂教学的标准：让尽可能多的人在尽可能深入的程度上实现有效学习 教学本质上是教师有目的、有计划地组织学生实现有效学习的活动过程 三、怎样实行有效教学 第一，要牢固确立三维目标的意识，为每一节课制订切合实际的课程目标，并准确地加以描述，使每一节课都有明确清晰的教学方向，这是提升教学有效性的前提。