考察学习上海迎园中学感受与反1.doc

考察学习迎园中学的感受与反思 上海迎园中学是一所公办初级中学， 现有36个教学班，1435名学生，119名教职工。2004年4月以前迎园中学的现状是——?食堂的饭菜里能吃到铅丝和烟头、卖刀的小贩可以大摇大摆到办公室推销刀具、部分教师自由散漫、家长投诉不断、有些学生根本不进教室上课，逃学、打架、喝酒、抽烟，教学质量一路下滑。看不到希望的好教师纷纷要求离开学校……。然而在短短的几年时间里，迎园中学走出谷底并迅速成为上海乃至全国的名校，其根本原因是学校选对一名好校长-----祝郁。走进迎园，初识祝校长，无论是人、事还是物都让人感觉特别的温馨舒适，点滴中彰显着文化的气息。反思后，结合实际，剔除差异，寻求共性，集大家共识，迎园中学的许多经验很值得我们借鉴学习。 感悟一、校长鲜明的办学思想、理念及文化底蕴是学校成功的基础；学校的个性来源于校长的个性，学校的变化离不开校长的勤奋、好学、善思和激情。 祝校长践行诠释了“一位好校长能造就一所好学校”这句话的真正含义。在和迎中领导、老师的交流中，她们的言语和行为时刻流露着学校的办学思想、理念和文化。工作中，祝校长用她的思想信念和个人魅力凝聚着人心，引领着学校快速发展，而所有迎中的办学思想、理念、文化又都浓缩于祝校长一人。祝校长认为：学校的每一位教师都是人才，校长所要做的就是要学会用文化经营人才。校长就是要用独特的文化力吸引人才、留住人才、用好人才、发展人才。为达到此目的，校长必须关注人的物质需求、精神需求、价值需求、成就需求和发展需求。由此可见，要想办好一所学校，思想理念是关键，校长的理念和办学远景，是学校团队的走向，也是团队的精神支柱。它不但可影响学校的一切，而且直接决定着一所学校的发展方向和速度。这就需要反思，在实际办学过程中，尽管我们办学条件基础较差，但我们校长和学校自身的办学思想、理念、文化是否明确且切合实际并坚持着？值得我们深思！下面是迎中办学的思想理念文化，供大家学习参考。 案例一 学校的愿景?：快乐迎中人?和谐新团队 该愿景阐释为： 　1、每一个迎园中学的师生都感觉满足和幸福。 2、每一个师生工作和学习团队都是学习型的和合作型的共同体。 学校的办学理念：禀受才智于自然，回复灵性以全生 　　出自《庄子-寓言》：子谓惠子曰：“孔子行年六十而六十化，始时所是，卒而非之，未知今之所谓是之非五十九非也。”惠子曰：“孔子勤志服知也。”庄子曰：“孔子谢之矣，而其未之尝言。孔子云：‘夫受才乎大本，复灵以生。’鸣而当律，言而当法。利义陈乎前，而好恶是非直服人之口而已矣。使人乃以心服，而不敢蘁立，定天下之定。已乎已乎！吾且不得及彼乎！”该理念阐释为：大自然启迪了我的智慧，赋予了我才干，恢复了我原有的灵性和德行来保全自己的天性。因此在此理念导引下，迎中的全体员工将秉持真诚与信赖、慧心与创意使学生快乐学习，健康成长，追求卓越。 办学的质量目标：专业精良、课堂精彩、管理精细、文化精致的优质初中 　　该目标阐释为：在中医学的精、气、血、津液学说中，精或称精气是一种有形的，多是液态的精微物质。广义上泛指构成人体和维持生命活动的精微物质，是最细微的物质存在，是世界的本原，是生命的来源。 　　精良：教师的教学专业能力精致优良，十分完善。 　　精彩：迎中的课堂是水乳交融的，思维的火花不断涌现的，轻松愉悦的，有张有弛的。 　　精细：学校管理责任具体化、明确化，每一个管理者都工作到位、尽职。 　　精致：学校文化精巧而细致，优雅而美好。 校训：?博约兼资?文行并美 　　该校训阐释为： 　　 “博约兼资”意为：师生应“博学”，能广泛地涉略各方面的知识和信息；但又应以通“大义”（即掌握其精髓）为主，“不取琐屑”；言语词章“以翔实尔雅为主，不取浮靡”。 　　 “文行并美”意为：师生语言表达和行为表现都要富有美感，“以廉谨厚重为主，不取嚣张”。 　　 本校训原文取自近代洋务运动名人张之洞的《张文襄公奏稿》中的“其大皆总以博约兼资，文行并美为要规”。以上两条阐释中的引文均出自该文。? 办学特色：有魅力的质量，有灵魂的品质 该办学特色阐释为：本校追求的是人性化的，温暖的和富有文化旨趣的质量和品质。? 培养目标：心有静、行有度、学有长 　　该目标阐释为： 　　1、在德智体美全面发展的前提下, 应着力在心、行、学诸方面促进学生发展。 　　2、应使学生能静心、行为张弛有度富有中和之美、学问有所专长。 领导风格：?以德性律己，以贤能助人 　　该领导风格阐释为：本校领导能自觉地以道德标准要求自己，严律自己之所想所说所为，不渝不懈;同时能以自己的聪明才智协助别人更好的完成工作，整个学校呈现和谐的氛围。 教风：爱有形?教无痕 　　该教风阐释为： 　　1、爱学生，为学生的发展服务，为学生的终生着想。 　　 2