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考察学习上海迎园中学感受与反1
考察学习迎园中学的感受与反思
上海迎园中学是一所公办初级中学, 现有36个教学班,1435名学生,119名教职工。2004年4月以前迎园中学的现状是——?食堂的饭菜里能吃到铅丝和烟头、卖刀的小贩可以大摇大摆到办公室推销刀具、部分教师自由散漫、家长投诉不断、有些学生根本不进教室上课,逃学、打架、喝酒、抽烟,教学质量一路下滑。看不到希望的好教师纷纷要求离开学校……。然而在短短的几年时间里,迎园中学走出谷底并迅速成为上海乃至全国的名校,其根本原因是学校选对一名好校长-----祝郁。走进迎园,初识祝校长,无论是人、事还是物都让人感觉特别的温馨舒适,点滴中彰显着文化的气息。反思后,结合实际,剔除差异,寻求共性,集大家共识,迎园中学的许多经验很值得我们借鉴学习。
感悟一、校长鲜明的办学思想、理念及文化底蕴是学校成功的基础;学校的个性来源于校长的个性,学校的变化离不开校长的勤奋、好学、善思和激情。
祝校长践行诠释了“一位好校长能造就一所好学校”这句话的真正含义。在和迎中领导、老师的交流中,她们的言语和行为时刻流露着学校的办学思想、理念和文化。工作中,祝校长用她的思想信念和个人魅力凝聚着人心,引领着学校快速发展,而所有迎中的办学思想、理念、文化又都浓缩于祝校长一人。祝校长认为:学校的每一位教师都是人才,校长所要做的就是要学会用文化经营人才。校长就是要用独特的文化力吸引人才、留住人才、用好人才、发展人才。为达到此目的,校长必须关注人的物质需求、精神需求、价值需求、成就需求和发展需求。由此可见,要想办好一所学校,思想理念是关键,校长的理念和办学远景,是学校团队的走向,也是团队的精神支柱。它不但可影响学校的一切,而且直接决定着一所学校的发展方向和速度。这就需要反思,在实际办学过程中,尽管我们办学条件基础较差,但我们校长和学校自身的办学思想、理念、文化是否明确且切合实际并坚持着?值得我们深思!下面是迎中办学的思想理念文化,供大家学习参考。
案例一
学校的愿景?:快乐迎中人?和谐新团队
该愿景阐释为:
1、每一个迎园中学的师生都感觉满足和幸福。
2、每一个师生工作和学习团队都是学习型的和合作型的共同体。
学校的办学理念:禀受才智于自然,回复灵性以全生
出自《庄子-寓言》:子谓惠子曰:“孔子行年六十而六十化,始时所是,卒而非之,未知今之所谓是之非五十九非也。”惠子曰:“孔子勤志服知也。”庄子曰:“孔子谢之矣,而其未之尝言。孔子云:‘夫受才乎大本,复灵以生。’鸣而当律,言而当法。利义陈乎前,而好恶是非直服人之口而已矣。使人乃以心服,而不敢蘁立,定天下之定。已乎已乎!吾且不得及彼乎!”该理念阐释为:大自然启迪了我的智慧,赋予了我才干,恢复了我原有的灵性和德行来保全自己的天性。因此在此理念导引下,迎中的全体员工将秉持真诚与信赖、慧心与创意使学生快乐学习,健康成长,追求卓越。
办学的质量目标:专业精良、课堂精彩、管理精细、文化精致的优质初中
该目标阐释为:在中医学的精、气、血、津液学说中,精或称精气是一种有形的,多是液态的精微物质。广义上泛指构成人体和维持生命活动的精微物质,是最细微的物质存在,是世界的本原,是生命的来源。
精良:教师的教学专业能力精致优良,十分完善。
精彩:迎中的课堂是水乳交融的,思维的火花不断涌现的,轻松愉悦的,有张有弛的。
精细:学校管理责任具体化、明确化,每一个管理者都工作到位、尽职。
精致:学校文化精巧而细致,优雅而美好。
校训:?博约兼资?文行并美
该校训阐释为:
“博约兼资”意为:师生应“博学”,能广泛地涉略各方面的知识和信息;但又应以通“大义”(即掌握其精髓)为主,“不取琐屑”;言语词章“以翔实尔雅为主,不取浮靡”。
“文行并美”意为:师生语言表达和行为表现都要富有美感,“以廉谨厚重为主,不取嚣张”。
本校训原文取自近代洋务运动名人张之洞的《张文襄公奏稿》中的“其大皆总以博约兼资,文行并美为要规”。以上两条阐释中的引文均出自该文。?
办学特色:有魅力的质量,有灵魂的品质
该办学特色阐释为:本校追求的是人性化的,温暖的和富有文化旨趣的质量和品质。?
培养目标:心有静、行有度、学有长
该目标阐释为:
1、在德智体美全面发展的前提下, 应着力在心、行、学诸方面促进学生发展。
2、应使学生能静心、行为张弛有度富有中和之美、学问有所专长。
领导风格:?以德性律己,以贤能助人
该领导风格阐释为:本校领导能自觉地以道德标准要求自己,严律自己之所想所说所为,不渝不懈;同时能以自己的聪明才智协助别人更好的完成工作,整个学校呈现和谐的氛围。
教风:爱有形?教无痕
该教风阐释为:
1、爱学生,为学生的发展服务,为学生的终生着想。
2
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