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小学语文经典诵读教学研究 　　摘 要： 在我国众多学校中经典诵读已经成为学校诸多课程中的一门重要学科，进行了深入的探究，而且取得了一定的教学成果。这不但为其在小学教育中的可行性做出了鲜明的论证，而且为许多学校的教学方式提供了宝贵经验。但是，目前经典诵读教学仍然处于初级阶段，还没有形成系统的理论指导，并且在一些实施细节中存在问题。为了使其在小学教育中顺利实施，本文针对经典诵读在小学语文教学中的实施作了深入的研究 关键词： 经典诵读 小学语文 教学研究 小学作为传承民族文化的重要时期，在学生受教育过程中占据着重要的地位，小学语文教学作为孩子接受民族文化的有效途径，在我国教育理论中明确指出：“基础教育是科教兴国的必经之路，它不仅可以提高我国人民的素质，培养先进的人才，而且有利于社会主义的建设。”为了使民族文化发扬光大，经典诵读走进小学教育已经成为时代发展的必然结果，同时也是提高学生综合素质的现实需求 1.小学语文经典诵读实施的现状 1.1小学语文教学不能保证经典诵读的时间 在小学语文教育中，教师不能保证学生经典诵读的时间，即使可以确保时间的长短，也不能确保时间的固定性。长此以来，没有固定时间安排的经典诵读课程难免会降低其在学生、老师心中的重要性，而目前在大多数的学校内经典诵读时间一般情况下都是由老师安排，因此更难以保障诵读时间的连贯性及持续性。经典诵读是一个不断学