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应用多种教学模式提升物理教学效率 　　【关键词】 数学教学；教学模式；应用 【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004―0463（2016）14―0110―01 高中物理是自然科学基础教育中的重要课程，该阶段的物理教学以基本物理现象解释、分析以及应用为主，旨在帮助学生建立具有抽象性、思辩性、逻辑性的物理认知结构。从传统的物理教学看，教师总是在调节课堂气氛、激发学生学习兴趣、提高教学有效性等方面存在不足。对此，笔者从自身教学经验出发，以多种教学模式的应用分析为主要内容，对高中物理高效课堂进行深入探讨 一、实验与探究教学模式相结合 实验教学法是高中物理教学中教师采用最多的策略之一，不仅能通过实际操作提高学生对物理现象理解的直观性水平，同时还是将物理概念与原理付诸实践的过程，有助于发展学生的物理实验操作能力，达到深化知识的目的。然而，从传统的高中物理实验教学来看，教师在开展实验教学的过程中，往往倾向于制订实验的全程方案，使学生严格步骤进行操作。这种方式容易降低学生的思维能力，不利于其将实践与理论相结合。对此，笔者认为，在实验教学法的基础上，可结合探究教学模式，使学生对实验进行抽象化总结，并尝试运用其实验的一般原理进行学习转移，以发展其探究能力与创新能力，最终达到深化认知的目的 例如，在进行“验证机械能守恒定律”的实验教学中，学