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提高学生计算能力的实践探索 　　【关键词】 数学教学；算法；优化 【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004―0463（2016） 16―0112―01 数学计算能力是一项基本的数学能力，也是学习数学和其他学科的重要基础。在小学数学教材中计算所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，因为数学中有些概念的引入需要通过计算来进行，数学应用题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实。因此，如何提高学生的计算能力就成了小学数学教师需要研究的重要课题。那么，如何有效提高学生的计算能力呢？ 一、联系生活实际，培养学生计算的自觉优化意识 培养学生计算的自觉优化意识，需要教材的编写者、教辅用书的编写者、数学教学的研究者、所有数学教师们达成共识，共同合作来完成。具体讲，就是对计算题的要求中，不出现“用简便方法计算”“应用定律或规律计算”“能简便的要用简便方法算”等字眼，要为学生创设一个大的环境，让学生自觉地进行计算和简算。在没有简算要求的自然状态下，应该简算的计算题，要用简算的评价标准来评价学生，以引起学生的有意注意。长此以往，就能逐渐培养学生计算的自觉优化意识 如，在教学“加法的简便计算”时，笔者抛出问题：“营业员很快地算出买一套运动服（286元）和一个书包（99元）共需要385元，你们知道这是为什么吗？”由于