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文科数学复习回归教材的探讨 　　中图分类号：G622.0 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）14-0027-01 文科学生数学基础差，要学生复习好数学，只有找准适合文科学生的复习方法，这样不但能调动学生的学习积极性和主动性，还可以帮助学生理解和记忆，有利于学生了解数学及其应用的可能性，而且用思维方面所起的作用来了解数学。在高考一轮复习中往往以资料过关代替了教材过关，致使多数学生不会活用教材，不能举一反三，翻开教材好像什么都懂，动手做题时却没了思路。我认为这是高考复习指导中的一大误区。其实，源于教材，高于教材，是历年高考试题的真实写照。高考万变不离其宗，依纲扣本，其中的“宗”和“本”，指的都是课本。课本的试题大多都蕴涵着丰富，深刻的背景。实践证明，以课本为素材组织高考复习，不仅不会影响高考成绩，而是提高成绩非常有效的途径 一、注重基础，形成知识网络，引导学生回归教材 近几年，高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向，强调“注意通性通法，淡化特殊技巧”。有的知识点看起来在课本中没有出现过，但它属于“一捅就破”的情况，出现的可能也是有的。“注意通性通法，淡化特殊技巧”，就是说高考最重视的是具有普遍意义的方法和相关的知识。例如，将直线方程代入圆锥曲线方程，整理成一元二次方程，再利用根的判别式、求根方式、韦达定理、两点间距离公式等可以编制出很多精彩的