湖北省北大附中武汉为明实验学校八年级物理上册 5.4 眼睛与眼镜课件 (新版)新人教版.ppt

情境导入 小红从眼镜店里取回了一个用纸包着的四副眼镜片，里面有刘老师＋150度和李老师＋300度的镜片，还有小华－175度和小玲－350度的镜片。回到学校小红打开纸包，发现四副镜片上都没有标明度数，于是她仔细观察镜片的厚度和形状，并描述出了四种镜片的截面图，如图所示，小红就利用所学的知识判断出四种镜片分别属于谁的并还给了他们，你们知道小红是怎样判断的门呢? 精讲点拨 1、同学在学习“眼球折光系统”一节时，制作了一个眼球模型，如图所示．模型中的凸透镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜，烧瓶里放有一种透明液体表示玻璃体，则图示表示的眼球模型和应采取的矫正措施分别是 ( ) A 、远视眼模型，用凸透镜矫正 B 、近视眼模型，用凹透镜矫正 C 、近视眼模型，用凸透镜矫正 D 、远视眼模型，用凹透镜矫正 明视距离 人眼看物体最清晰、最不容易疲劳的距离。 正常人眼的明视距离25cm。 眼镜的度数 眼镜的度数 试一试，做一做 回答： +300度是　　　　镜片， 焦度是　　　　m-1，焦距是　　　　　cm。 －200度是　　　　镜片， 焦度是　　　　m-1，焦距是　　　　　cm。 * * 每个凸透镜的焦距是一定的. 两个口径相同的凸透镜，焦距的长短由什么决定的？ 凸透镜表面的凸起程度决定的 表面越凸，焦距越短。 自学质疑 1、人眼如何看到物体？ 2、人眼如何看清远近不同的物体？ 3、近视眼的形成及其矫正？ 4、远视眼的形成及其矫正？ 眼球的基本构造 角膜 虹膜 晶状体 视网膜 玻璃体 视神经 瞳孔 睫状体 角膜 晶状体 视网膜 一、人眼看物原理： 眼球好像一架神奇照相机 晶状体、角膜的共同作用 视网膜 相当于一个凸透镜。 相当于一个光屏。 视觉的形成 光线传导 视神经传导图像信息 晶状体和角膜相当于凸透镜，它把来自物体的光会聚在视网膜上，在视网膜上形成倒立、缩小的实象。 视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，我们就看到了物体。 用凸透镜使距离不同的物体成像，像与透镜之间的距离会不同。 用眼睛看远近不同的物体时，像都成在视网膜上，即像与凸透镜之间的距离不变。 这不是与凸透镜的成像规律有矛盾吗？  晶状体是一个焦距可以调节的凸透镜，正常的眼睛无论看远处物体还是近处物体，像都成在视网膜上。 当睫状体放松时，晶状体比较薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼睛可以看清远处的物体。 当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，近处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛可以看清近处的物体。 正常的眼睛调节 看远处的物体 看近处的物体 三、近视眼及其矫正 1、成因： 2、矫正： 晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，成像于视网膜前。 配戴用凹透镜做成的近视眼镜。 四、远视眼及其矫正 1、成因： 2、矫正： 晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短，成像于视网膜后。 配戴用凸透镜做成的远视眼镜。 B 习练评改 2、某同学正在探究“视力的矫正”原理，如图所示。他在实验时观察到如下现象：①将眼镜甲放在蜡烛与凸透镜之间，光屏上原来清晰的像变得模糊；只有将光屏远离透镜移动时，才能在光屏上看到烛焰清晰的像。分析实验现象可知：甲是 透镜，属于 视眼矫正原理 凹 近 2、某同学正在探究“视力的矫正”原理，如图所示。他在实验时观察到如下现象： ②将眼镜乙放在蜡烛与凸透镜之间，光屏上原来清晰的像变得模糊；只有将光屏靠近透镜移动时，才能在光屏上看到烛焰清晰的像。分析实验现象可知：乙是 透镜，属于 视眼矫正原理 凸 远 课后小结： 一、人眼看物原理： 二、人眼看清远近物体的原理： 三、近视眼及其矫正 四、远视眼及其矫正 有资料表明，我国大约有3亿人患有近视，占世界近视眼总数的30%。 1996年6月6日为为全国的首届爱眼日，这一年的主题是“保护儿童和青少年的视力”。 为了人人拥有一双明亮健康的眼睛，让我们像爱惜生命一样爱惜眼睛吧！ 通过晶状体的调节，眼睛可以使不同远近的物体在视网膜上成清晰的像。眼睛调节的两个极限点叫远点和近点。正常眼睛的远点在无限远，近点大约在10cm处。正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离，大约25cm，叫做明视距离。 明视距离 创新探究一： 比较一下：正常眼、近视眼、远视眼的明视距离相同吗？有什么规律？ 1、近视眼的明视距离比正常眼的明视距离短； 2、不同近视眼的明视距离也不同； 3、远视眼的明视距离比正常眼的明视距离长。 明视距离 （3）焦度公式 （1）透镜焦距 f 的长短标志着折光本领的大小 1 f Φ= （2）透镜焦度：透镜焦距的倒数 （4）眼镜