综合实践活动—地震安全.docVIP

地震安全 一、活动背景 2008年5月12日14时28分，8.0级强烈地震撕裂了四川省的汶川大地，数以万计的房屋化为瓦砾，也使数万人在地震中罹难。地震发生以来，党中央、国务院紧急全面部署抗震救灾工作，神州大地爱潮澎汹涌。社会各界、国际友人，不需语言动员，自发捐款捐物、献血，义赈义演…… 二、问题的提出 电视中灾情直播，报纸上的灾区信息，孩子们被震撼了，“老师，你知道地震吗？四川地震了”“老师，我和妈妈每天晚上看电视到很晚，我和妈妈都会哭”“老师，我们可以帮助那些孩子吗？”“我们可以怎样帮助那些同学呢？”“老师，我想把我喜欢的笔盒送给灾区的同学” 是的，我知道，孩子们的心灵是那样的自然与纯洁。在这场灾难中，他们的善良和中华民族的内心灵动被完全的激发。同学生交流时，有的学生会问“地震是什么？为什么会有地震呢？” “我们这儿会不会发生地震，发生了怎么办？” 学生已经借助电视，报纸等媒体，了解地震的相关知识，但不够全面。尤其潍坊地处在地震带上，在学生周围存在着潜伏的地震危机。隐患险于明火，防患胜于救灾，因此，我带领孩子们开展了有关地震的知识搜索的实践调查活动，并将课题确定为“地震发生时”，侧重于“地震发生时我们该如何做些什么？”这一问题。 三、活动目标 1．了解地震的概念，科学的认识地震，提高自身安全意识，学习地震中自我保护的方法。 2．巩固学生收集、分析、处理资料的方法，加强学生主动交流，分享信息资源。 3．通过学生收集，交流资料，掌握正确的自救方法，培养遇事沉着的能力。 4．通过活动使学生的分析能力和实践能力进一步提高，增强学生对综合实践活动的兴趣，并在活动中形成合作参与的意识。 5．通过参与活动，体验大爱，促进情绪感知，良好性格的养成，培养学生爱国意识，体验民族精神。 四、活动过程 （一）课前资料收集 课前通过与学生交流，激发学习兴趣，了解到学生已经通过电视，报纸，网络知道很多地震知识。通过老师指导，布置学生走向社会，进行调查，访问，查阅有关资料，收集以下几方面的资料： 什么是地震 地震给人们的生活造成什么样的后果 地震发生后，社会是如何帮助他们的？ 在救助的过程中，什么事（或人）令人感动的？ 如果发生地震，我们该怎样做？ 如何学习地震知识？ 活动总结 面对惨不忍睹的灾难现场，中国、武警战士、救援队、空降兵要化悲痛为力量，众志成诚，团结一心，和灾难做斗争，挽救每一个还在危险中的幸存者。 无论是中央领导还是普通百姓，无论是社会名流还是下岗职工，无一不在用最真挚的感情、最纯朴的爱心、最积极的行动 （2）找出好的自救办法，选出一个发言人介绍给其他同学 小组交流汇报（学生分类汇报） 师总结（课件） ※在家 ①躲在大块倒塌体与支撑物构成的空间。 ②千万不要跳楼！ ③易于形成三角避震空间有:炕沿下、坚固家具附近；内墙墙根、墙角；厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。 ④不要站在窗外！不要到阳台上去 ※在学校 地震时最需要的是学校领导和教师的冷静与果断。平时要结合教学活动，向学生们讲述地震和防、避震知识，举行地震应急演习，告知学生熟练转移、撤离的路线和避难场所。 地震发生时，一切行动听指挥，同学之间要互相照顾，特别对年小体弱、有残疾的同学要多关照。 ①正在上课时 要在在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。千万不要慌乱拥挤外逃，更不可跳楼，待地震过后，再有组织地撤离教室，疏散到空旷场地。 ②地震时在操场或室外 可原地不动蹲下，双手保护头部,注意避开高大建筑物或危险物。不要回到教室去。 ※在户外 就地选择开阔地避震：蹲下或趴下,以免摔倒;不要乱跑，避开人多的地方；躲避开高大建筑物或电线杆等危险物。避开高大建筑物或构筑物、楼房，特别是有玻璃幕墙的建筑；过街桥、立交桥、高烟囱、水塔下及危险物、高耸或悬挂物如变压器、电线杆、路灯等、 广告牌、吊车等。 ※在公共场所 在公共场所:听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口，要避免拥挤，要避开人流，避免被挤到墙壁或栅栏处。 ? ①在行驶的电（汽）车内：? 抓牢扶手，以免摔倒或碰伤；降低重心，躲在座位附近。地震过去后再下车。 ②在商场、书店、展览、地铁等处： 要保持镇静。选择结实的柜台、商品（如低矮家具等）或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头；避开玻璃门窗、玻璃橱窗或广告牌、吊灯等高耸悬挂物，避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架。 ③在影剧院、体育馆等处：? 就地蹲下或趴在排椅、舞台脚或大立柱旁，下，用手或其他东西保护头部，注意避开吊灯、电扇等悬挂物；等地震过去后，听从工作人员指挥，有组织地撤离。 ［分析：学生通过收集资料，交流资料，不断完善自救方法，并掌握自救方法，提高自身保护能力。］ 五、活动反思 通过这次活动，学生增强了安全意识，激发了对生命的珍爱，懂得了如何在