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英语阅读策略之教学与评量
英語閱讀策略之教學與評量
陳秋蘭
國立台灣師範大學英語系教授
clchern@ntnu.edu.tw
July 17, 2010
閱讀測驗中之閱讀測驗
• reading能力測驗預試(Form HR-0001P)中高級試
題(50題).doc
• reading能力測驗預試(Form RTI-A)中級試題(45
題).doc
閱讀的定義
Linguistic v.s. socio-cultural
Learn to read v.s. Read to learn
Reading and critical thinking
What do good readers do while
reading?
1. Good readers are active readers.
2. Good readers have clear goals in mind for
their reading.
3. Good readers look over the text before they
read.
4. As they read, good readers frequently make
predictions about the next part of the text.
5. Good readers read selectively.
6. Good readers construct, revise, and question
the meanings they make.
7. Good readers try to determine the meaning of
unfamiliar words and concepts in the text.
8. Good readers integrate their prior knowledge
with material in the text.
9. Good readers think about the authors of the
text.
10. Good readers monitor their understanding of
the text.
11. Good readers evaluate the text’s quality and
value and react to the text.
12. Good readers read different kinds of text
differently.
閱讀的歷程與教學流程
• Bottom-up vs. Top-down
• Interactive v.s. Transactional
• Part-to-whole vs Whole-to-part
• Phonic Approaches vs Whole Language
Approaches
閱讀策略
• Skimming/scanning
• Reciprocal Teaching
• Predicting
• Questioning
• Clarifying
• Summarizing
• Making connections
• Thinking aloud
Reciprocal Teaching
What is Reciprocal Teaching?
• instruction and the four
comprehension strategies –
predicting, questioning , clarifying,
summarizing
• a special kind of cognitive
apprenticeship
Four Roles
• Predictor
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