且也很难得的课程。今年我和另一位同事心里确实有.PDF

连续三年，学校的同事参加了由教总主办的台湾辅导研习班。她们告诉我们这是个非常值得，而 且也很难得的课程。今年我和另一位同事心里确实有点蠢蠢欲动。于是，我们决定一起提出申请， 想来个亲身体验 ……皇天不负有心人，我们终于同时顺利地被录取了。 十一月十五日傍晚我们一行人到达了美丽的宝岛台湾。虽然时间还很早，但外面已经漆黑一片了。 下了飞机迎接我们的是台湾弘光科技大学的研习班负责同仁。从台北到台中会馆还须2个小时的车 程，所以我们的晚餐就由弘光科技大学的烘培班提供每人一盒的面包与蛋糕在车上解决了，味道 蛮美味的。他们热情及亲切的招待，让我觉得此次的台湾之行一定是一次愉快且有意的旅程。 上课的环境，住宿和饮食都安排的非常妥当。我们仿佛好像小孩，每天都有专车接送，早午晚餐 都很丰富，弘光科技大学的负责同仁都十分体贴。另外，还为我们安排了闻名的观光地点如：故 宫，台北101，日月潭，阿里山等。让我们除了学习也可以放松心情及认识台湾。 第一天的始业式及校园导览，让我对弘光科技大学留下深刻又美好的印象。李文琪老师的“全球 华文网络教育中心”和“全球华文网介绍”，让我们眼前一亮。太好了，原来网络上有那么多对 教学有用处的网址。老师匆匆忙忙用了一个小时说明，大家都觉得获益不浅。 黄志雄教授为人善良，教学态度认真，办事积极，有着博爱的精神，强调教育以人为本。他的学 问渊博，在特殊教育上的表现亦十分专业，有问必答，令我十分佩服。黄教授所讲的“融合走势 下特殊需求学生的辅导”非常有趣。从他身上，我领悟了尤其是身为辅导老师的我，更必须富有 教育热忱，要能做到多关心、多观察、多引导及多尝试使用不同的策略去发掘学生的潜能。黄教 授教导我们如何在智力，生理感官，行为及心理上去分辨一个特殊及正常的学生。从中我学习何 为智能障碍，肢体障碍，听觉障碍，视觉障碍，自闭症等等。《黑暗中追梦》这部电影教导我们 不可从外表限制学生的潜在能力，特别是残障学生，而是看到我们有这责任去观察，加上辅导与 支持帮助他们开发潜在的能力，看见孩子的美好，使他们成为有用的人。黄教授一直强调并要我 们紧记时时“尊重个别差异” 潘世尊教授待人真诚恳切，智商高，教学态度严谨，富爱心，教学实际经验丰富，而且不吝啬与 他人分享他独创的教学法，令我十分敬佩。他秉持的是“与其给孩子鱼吃，不如教他学会钓鱼” 的教育理念，强调培养孩子利用后设认知来抓重点、思考及记忆的读书方法，才能使学生终生受 益。我绝对认同他的理念，往后也将模仿使用这一套来进行教学，培养学生“带得走的能力”。 胡雅各教授所给于的性教育讲解，让我们身为老师的对这敏感课题不再感到束手无策，反之对这 课题的诠释更具有信心及把握。胡教授从性教育的本质内涵，婚姻，性侵害防治之重要性与迫切 性的讲解，促使我们更要趁早实践性教育，以建立孩子有正确的价值观，人生观和道德观。 上过洪瑞黛老师的《教师心理卫生》课后，我们互动性增强。从各种活动及测试中，我们学习到 如何让自己的状况变好、花更多时间在自己的身上，这是诸多同行鲜少思考的问题。所谓“工欲 善其事，必先利其器”。经过洪老师的指导后，让身为教师的我们领悟到，要将课程有效的传授， 真的得先整理好自己的情绪才可处理好学生的不安。 在此，我们不止有机会学习儿童情绪管理, 我们也认识了有关教师心理卫生知识。每天忙碌的生 活,根本没有详细思考这课题所能影响生活的因素。除此,我也很感欣喜能学到艺术治疗与艺术教 育课程，因为这些课程让我体会如何在忙碌生活中调节自己和身边的人,以致达到平衡身心发展.。 教师不但接触艺术教育课题,我们也被教导了一些有关唱跳教学知识。在过程里, 教师给予机会实 习和体验活动,大家玩得不亦乐乎,也间接学到活泼教学知识!现在的学生以填鸭式的学习生活的确 需要生动教学才能达到教育目标的效果。我喜欢廖瑞琳讲师的《创意音乐唱游教学》。廖老师甜 美的外型十分符合教学的内容。廖讲师阳光般的教学方式是自信的象征，很喜欢她指挥的交响乐， 使我念念不忘。 通过宋慧慈老师的融合班级教学与辅导事务课程，也让我们学习如何作情绪的主人，如何在心宁 静时进行情绪实行管理策略。宋老师也让我们领悟到寧靜校園无霸凌……宁静的孩子、能量高； 宁静的老師、气质好：宁静的班级、真好教的道理。 詹文宏老师传授学习障碍学生的教学与辅导策略。詹老师让我们深入了解学习障碍的定义及教学不当等环 境因素将直接造成的后果。 此次，很荣幸的被安排参访与观摩了四间台中的国立与私立小学。此行，最大收获是可看到台湾 教师、教授、讲师都谆谆善诱，对教学的不离不弃。南投县干峰国小，这可是一间世外桃源的小 学，惊叹一间只有少数学生的小学竟然有如此完善的设备和校园