深、宽、广——新时代少儿图书馆阅读指导的特点.docVIP

深、宽、广——新时代少儿图书馆阅读指导的特点 王宇博 （铁岭市少年儿童图书馆，辽宁 铁岭 112000） [摘 要] 通过分析我国少年儿童阅读现状，结合过去我馆少儿阅读指导活动的经验，提出新时代少儿图书馆阅读指导活动的具体措施，以及未来少年儿童图书馆阅读指导工作的发展趋势。 [关键词] 少儿图书馆 阅读指导 措施办法 发展趋势 [分类号] G258.7 党的十七大报告中指出，当今时代文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。因此我国政府开展“全民阅读”活动,倡导建立人人热爱读书的阅读社会和书香社会。少年儿童是祖国的未来,书香校园是书香社会的重要组成部分。少儿图书馆作为面向少年儿童的专门服务机构,强化少儿阅读指导工作是当今少儿图书馆工作的重中之重。 1 我国少年儿童阅读现状 据中国出版科学研究所于2007年进行的第5次“国民阅读调查”结果显示,对比前4次调查结果，8年来国民的读书率持续走低,阅读率总体呈下降趋势。2007年图书阅读率为34.7%比2005年48.7%下降了14%。在国民阅读率整体下降的情况下，少年儿童的阅读率体现出以下几个特点： 1.1阅读兴趣体现出性别差异 根据《全国五城市少年儿童阅读状况调查分析报告》（以下简称《报告》）的数据显示，对于课外最喜欢做的事情中，喜欢读书的男孩占21%，喜欢读书的女孩占24.3%。 1.2 阅读兴趣因年龄体现较大差异 《报告》中显示在课外时间喜欢读书的儿童，4岁以下的占10%；4-6岁的占9.1%；7-12岁的占31.4%；13-15岁的占15.9%，其中尤以7-12岁的小学阶段阅读欲望最强烈，而进中学阶段的13-15岁阅读率明显下降。 1.3 阅读来源主要渠道是图书馆。 《报告》中对阅读来源归纳了5种，分别是图书馆借阅；亲友赠送；同学朋友间传阅；网上阅读和其他，除了4岁以下和4-6岁年龄段之外图书馆借阅都成为阅读来源的主要渠道，其中7-12岁年龄从图书馆借阅图书率更是达到了60.97%。 1.4 阅读目的体现出年龄差异 《报告》中显示阅读目的男女孩差异不大，都是以个人兴趣爱好为首，而不同年龄则体现出阅读目的差异也不大，只有附表中4-6岁儿童为完成家长和老师布置的任务而读书的占12.8%，可以看出这个年龄段家长已经开始干预孩子阅读行为。 1.5 家长对少儿阅读的支持也随年龄的增长而变化 从年龄上看，7岁以上的少年儿童随着年龄的增长，家长支持阅读的比例越来越小，家长只支持与学习有关的阅读的比例越来越大。同样，随着学生年龄的增长，家长对孩子阅读表示无所谓的比例也逐渐增大。 1.6最喜欢阅读的读物类型体现年龄的差异 《报告》的数据显示，卡通漫画是少年儿童最喜欢的图书类型，另外喜欢侦探小说、幽默小品、幻想文学、童话故事等类别的少年儿童的比例也都在1/3以上。相比之下，喜欢教辅图书和语言学习类图书的少年儿童较少，不超过1/10。 2 新时代、新形势下的少儿阅读指导工作 《报告》中的调查结果显示少儿阅读情况体现出各种特点，这表明传统的阅读指导工作已经不能适应新时代的少儿阅读要求。因此在新时代、新形势下的少儿阅读指导工作要有自身的特点，要针对少儿阅读情况的现状制定具体的对策，明确具体方法。 2.1重中有重，加深阅读指导的深度 依据少儿读者的阅读取向因年龄不同而体现的差异，在适龄儿童喜欢阅读的图书种类中做重点推荐，可以通过主题阅读等形式，深挖阅读深度，引导少年儿童由浅入深的领会所阅读的书籍。不仅要向小读者介绍故事和童话的精彩情节，更要帮助读者透过表象领悟故事传递的深远意义。这需要少儿图书馆人不断提高自身的知识水平和讲解水平，把阅读指导做深。 2.2“冷”“热”结合，把阅读指导范围做广 根据少年儿童的阅读现状，在尽力满足不同年龄段的少年儿童阅读需求的同时，应该加以辅助指导，扩大少年儿童的阅读范围，扩大读者涉猎的知识领域。《报告》中显示，青少年读者主要阅读的类目是文学和历史类，文学类中又以故事寓言为主，而涉及自然科学的图书使用率较低。要把“冷门”图书利用起来，这需要拓展阅读指导工作的方法，通过知识专题知识讲座等形式吸引读者。我馆已经连续三年与市地震台联合举办“走进地震台，快乐过六一”主题活动，通过地震台的工作人员讲解使小朋友们了解到地震、海啸等知识，学习了地震防避知识，并适时的推荐我馆有关地震知识的书籍，在这次四川地震期间，我馆的这次活动尤其引起了学生和学校的强烈反响。 2.3转变家长观念,把阅读指导做宽 一直以来，阅读指导工作的对象只是小读者，而小读者背后的家长群体往往被忽略。其实家长一直是影响少年儿童阅读习惯的重要因素。《报告》中的数据显示，当孩子处在7-12岁也就是小学阶段时，家长对孩子进行课外阅读的支