特殊学生个别化教育计画IEP.PDFVIP

特殊學生個別化教育計畫IEP 主講：鄭靜瑩 主辦單位：台南大學特教中心 時間：民國 95 年 11月 25日 頭文字 『I 』家族超級比一比 •IPRC (Identification, Placement and Review Committee) •IEP （Individualized Education Program ） •ITP （Individualized Transition Program ） •IFSP （Individualized Family Service/Support Program ） •IWRP （Individualized Written Rehabilitation Program ） •IPE （individualized plan of employment ） •IIP (Individualized instructional program) •IEE (Independent Educational Evaluation) ‧討論題綱一 (1) 每一個 『I 』都是專門為一個人所設計的 (2) 各別都是一份獨立的計畫，且接受規畫的對象不同 (3) 相互重疊，同一個人可能需要接受二至三項計畫才算完整 (4) 彼此之間是有順序性的 Individualized Education Program ，IEP ‧討論題綱二 關於 “特殊學生個別化教育計畫”您想知道什麼？ 1.什麼是個別化教育計畫？內容是什麼？ 2.一般人也要有個別化教育計畫（IEP ）嗎？ 3.為何特殊學生要特別有一份計畫？ 4.普通班教師在計畫中的定位為何？ 5.特教教師應該提供什麼協助？ 6.家長的重要性為何？ 7.沒有寫會怎樣？ •美國聯邦政府於1975年頒布「全體障礙兒童教育法 案」（The Education for All Handicapped Children Act of 1975, 94-142 公法） ， 要求各州教育當局必須於 1978年9月 日前為所有1 3-18 歲的障礙兒童提供一個「免費且適當的公共教育」 (a free, appropriate, public education) ，並且進一步要求各州於1980 年9月 日之前延伸到每一位1 21歲的障礙者。 •2004 IDEA在 30年後針對 IEP的一些變革 1.結合中小學教育法案 2.對相關人員職前訓練與專業知能的要求 3.早期發現與早期介入 4. 學習與行為需求 5.團隊合作與輔具介入 6.改變評量方式 、成就標準、與可評量的 長短期目標　　　　　　 •　一份針對學生評量結果所測得或觀察到的學生優 　弱勢能力，而設計的一份書面教育計畫 •　一份根據學生學習與需求的可變動性 （working ）記錄 •　一份隨著學生年齡與成長而設計的可變動性 　（working ）課程計畫 •　一份對學生、家長、教師的有效的管理工具 詳述每件教學的過程與方法• 詳述學生參與普通班課程的教學策略• 詳述學生的每項教學課程與策略• 詳述每日教學內容• Child find Child is evaluated Eligibility is decide Child is found IEP meeting IEP meeting is held eligible for service is scheduled the IEP is written Service are Progress is measured IEP is reviewed provided and reported to parents Child is reevaluated