培养学生物理建模能力的教学实践研究.pdfVIP

中 文摘要 物理模型法是物理学中最常见、最重要的科研方法之一。物理学家和科研工作者 的方法之～就是建立模型、应用模型、在应用模型的过程中逐步完善模型。建立物理模 型能力是高中学生必须具备的能力，并通过建立物理模型，掌握一定的科学研究方法。 国外的高中物理教学是比较重视模型教学的，我国的物理教育工作者们也已经有意识地 开展了模型教学，也产生了初步的教学成果。但当前研究的焦点往往局限于模型在解题 中的应用，对模型教学的实践论证不够深入，所以本文在这方面作了积极地探索。 本文首先阐述了模型教学与科学教育的关系，以及在高中物理教学中培养学生物理 建模能力的意义；其次介绍了物理模型的产生、类型及作用；最后是在高中物理教学中 培养学生物理建模能力的教学实践研究。主要调查了学生对物理模型的掌握情况，针对 克服薄弱环节开展了研究、并进行了教学实践；从建立模型、识别模型、应用模型三个 角度对学生建模能力的培养、进行了探索，并给出了～系列的案例。实践证明，在高中物 理教学中对学生进行建模训练，切实提高学生的建模能力，可以使学生体验“形成概念、 探索规律”的过程，学会归纳总结的方法以及如何描述概念和规律j能让学生掌握很多 探究物理问题的基本方法；可以培养学生分析和解决实际问题的畿力，激发学