对中等职业学校德育现状的调查及对德育分层递进教学模式的思考.pdfVIP

中文摘要： 2l世纪，人类步入了以智力资源为主要依托的知识经济时代，这必然要求 人们的道德品质、价值观念与时代的发展相适应，中等职业学校德育也要适应这 种变化。然而教育环境的开放，家庭教育的缺陷，尤其是学校德育的诸如重形式、 轻实效，重外在、轻内在，重灌输、轻参与等弊端的存在以及德育目标层次不清， 内容脱离学生实际。方法简单未能取得应有的效果。因此，实行德育的分层递进 教学模式，能够从根本上改变德育低效、无效、甚至负效状态，并使学校德育面 貌发生根本改变。该模式能实现千百年来人们一直倡导的因材施教的教育原则， 使学生个体在各自的水平上都有所提高，消除学生逆反心理，真正体现古人所谓 的“亲其师，信其道”，改变教师按照自己的主观愿望各自摸索的被动局面，克 服重教轻学的德育教学现象，其前提是以人为本，以学生为主体，以学校、社会、 家庭三位一体为德育大课堂，以各科教学为德育阵地，以全体教师为施教主体的 全新德育模式。 德育的分层递进教学模式是在原班级授课制的前提下，根据学生的年龄、个 性心理特征、道德认知和判断能力，将学生分成不同层次，采取不同教学方法和 评价手段以期使每个学生的道德判断能力和品德行为都有所提高的一种教学模 式。 分层递进教学模式事实上是以人为本，充分发挥学生的主体作用，引导学生 自主构建道德观念，促使学