高一语病讲课用资料.ppt

有话好好说 --- 病句的辨析与修改 预习自学 自主探究 学习目标 1 归纳总结病句的基本类型。 2 明确病句修改的基本方法。 分组合作 讨论解惑 一 导入新课 1、下列广为流传的歌词和广告语有错吗？　　（1）我看见，一座座山，一座座山川。　还有珠穆朗玛峰是最高的山坡。　　 （2）今年过节不收礼，收礼就收脑白金。  明确： “川”是河流，不能用量词”座”来修饰。　　 “珠穆朗玛峰”是山峰，不是山川。前说“不收礼”，后又说“收礼”，前后矛盾。 2、在访谈节目中，一些病句也常常会在主持人和嘉宾的随机问答中脱口而出。比如：　　（1）在目前状况下，进行股票投资是否有没有风险呢？ 　　（2）我国人口众多，盲人数量也是世界上最多的国家。 展示点评 质疑释疑 明确:　　（1）句的毛病是“大白天开电灯——多余”。“是否”和“有没有”是两个表示选择疑问语气的格式，用其中一个就可以了。 　　（2）句的毛病是“癞蛤蟆娶天鹅——不配”。主干是“数量——是——国家”，这是不通的；而且“世界上最多的国家”也不通。 找出病因 总结类型 1、这次会议对节约原材料问题交换了广泛的意见。 类型:语序不当 第7页6A / 第40页6D/第60页6D/第67页5C /第84页5A 2、古代巴比伦、埃及和希腊的文明都是在这里产生和发达起来的。 类型：搭配不当 第2页5A/ 第7页6B /第60页6A 第40页6C/ 第47页6A/第53页6A/第6页6B /第84页5C/第91页5D/第97页4C/第109页5A /第118页5B 3、经过一段时间的锻炼，使我的体质增强了。 类型:成分残缺或赘余 第2页5B/ 第15页6A / 第16页6D / 第40页6B/第79页5A/第80页5C /第91页5AB/第97页4A /第109页5B 4、刘明和陈庆是好朋友，他经常约他出去玩。 类型:表意不明 第54页6C/第60页6B/第85页5D/第118页5D 5、感冒退热冲剂的主要成分是大春叶、板蓝根、草河车配制成的。 类型:结构混乱 (句式杂糅) 第7页6C/第54页6D第80页5D /第109页5D 6、市场上有许多的水果，如西红柿、菠菜、香蕉、茄子、梨等。 类型:不合逻辑 第2页5D/第12页6A 第15页6B/第12页6B /第47页6CD/第75页5CD/第97页4B 归纳总结 补缺升华 病句的基本类型 1语序不当 2搭配不当 3成分残缺或赘余 4表意不明 5结构混乱 (句式杂糅) 6不合逻辑 三 牛刀小试 自我诊断 1在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情愿）同他（对象）交谈。 2人民的生活水平正在不断改善。 改善—提高 3“国人”牌西服，无论在款式上，质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。 可以堪称 重复 4爷爷看见我俩很高兴，急忙上前打招呼。 很高兴有歧义 5这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。 杂糅 6谁也不会否认长江不是向东流的。 多重否定不当 7爱迪生这个名字对我们青年学生是不陌生的。 主客颠倒 整理巩固 应用检测 四 掌握方法 对症下药 一读、二提、三改、四查 一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的 。 二提：先主后次主干提取。首先要找出句子的主干（主、谓、宾），看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正；然后再检查附加成分（定、状、补），把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。? 三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）。 四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。 病句修改的基本方法 提完主干理枝叶 看清搭配看残缺 注意重复跟次序 青睐介词关联词 数字出现细分析 指代露头看不明 多重定语控歧义 并列短语毛病多 能否是否有没有 对于关于和由于 防止避免忌拒绝 两种说法勿杂糅 被字把字和受字 合乎逻辑和事理 快速诊断病因的八看法 1看并列词：和、及、同、跟。 2看介词：在、由于、通过、经过、对于… 3看否定词:忌、防止、避免、拒绝、否则 4看一面对两面：能否、是否、好坏、高 低、快慢、轻重、多寡…… 5看数量词：至少……以上 大约……左右 6看关联词：位置、