案例教学在中学生物学教学中的应用尝试.pdfVIP

中文摘要 目前，在中学生物学教学中，多数的教学方式仍然是以讲授式、灌输 式为主，较少让学生主动学习、合作探究、讨论交流，学生少有独立思考、 亲身实践，学生的问题意识、研究意识、信息意识和创新意识相对不足。 案例教学通过具体的生物情境(案例)的描述，引导学生对这些特殊情境进 行研究讨论，以形成自己对这些问题的见解或解决方案，从而激活学生的 创造性思维，培养他们的创新意识和实践能力。鉴于案例教学在国外各领 域教学实践中经过多年的运用，在理论及实际操作方面已经比较成熟，因 此可以很好地借鉴使用于中学生物教学中。 本文系统阐述了国内、外案例教学的研究状况，根据建构主义和多元 智能理论，结合高中课程改革的有利时机，探讨在目前开展案例教学研究 的意义，分析目前开展中学生物案例教学研究可能遇到的问题，在此基础 上，选取沙县三中高二学生作为研究对象，在中学生物教学中尝试进行案 例教学，在实验中通过过程控制，把使用案例教学与使用常规教学两种方 法在不同组别、班级的学生中进行实验对比，通过对学生实验前后成绩分 析、学习兴趣、态度等进行统计分析，进而验证在中学生物教学中使用案 例教学的一些优势，从而说明在中学生物学教学中大力开展案例教学的可 行性。 关键词：案例教学，中学生物教学，应用 Abstract At in classesthemiddle present，mostbiology schoolarestill teacher-centeredinstcadof student-centered．Studentslackautonomous studys． cooperative and discussion．Students’awarenessof learning peer innovationisweak．Case isto questions，research，information，andteaching studentstodiscussthe casesandformtheir guide specialbiological OWn work and outsolutions．Tllis hasbeen tobe viewpoints teachingstrategy proved effective andefficientinvarious athomeandbroad．Itwill teachingpractice activatestudents’creative theirinnovative and help thinking,raise ideology their improvepracticalability． ThiSthesisreviewsthecurrentsituationofcase researchathome teaching and the ofcase researchbasedon abroad．introduces importanceteaching constructivis