药用植物课程介绍.ppt

药用植物学 中药教研室 申报精品课程材料简介 药用植物 一、教研室简介 二、课程内容 三、教材及教参资料 四、教学设计 五、教学方法及手段 六、教改活动 七、课程负责人简介 八、教学队伍 九、教学研究 十、课程的主要特色 一、 教研室简介 中药学教研室成立于2010年。 教研室人员组成：5名教师，3人参与了药用植物学教学活动。 承担课程： 《药用植物学》 《中药资源学》 《生药学》 《中药鉴定学》 《中药药剂学》 《中药炮制学》 《中药制剂分析》 二、 课程内容 课程定位：药用植物学是一门以具有医疗保健作用的植物为对象，研究它们的形态、组织、生理功能、分类鉴定、资源开发和合理利用的学科，是一门理论性、实践性、直观性很强的专业基础课程。 二、 课程内容 二、 药用植物学课程内容 开设实验（8个实验，共16学时） 1.光学显微镜的使用及植物细胞基本结构 2.植物细胞的质体、后含物观察 3.植物组织细胞形态观察 4.根的特征和构造 5.茎的特征和构造 6.叶的特征和构造 7.花、果实、种子的特征和构造 8.植物分类（校园见习） 技能考核 考核内容：1、植物组织徒手切片的制作 2、常见药用植物的识别 3、植物标本的采集 4、药用植物蜡叶标本的制作 5、植物名录的编制 考核方法：1、实践操作 2、随堂测验 3、量化考核 三、 教材及教学资料 1.教 材:《药用植物学》何先元,王兴顺主编, 第四军医大学出版社。 2.实验指导:《药用植物学实验指导》自编 3.大 纲：药用植物学教学大纲（自编） 药用植物学实验大纲（自编） 4.复习资料：《药用植物学习题集》 5.教学资料： 腊叶标本（87份）、玻片标本（500张）、 多媒体课件（52学时）、幻灯（两套）、 媒体教学图片（约400幅） 三、 教材及教学资料 三、 教材及教学资料 腊叶标本 四、教学设计 1、以专业能力培养为目标 2、以植物形态识别为主线 3、以实践技能培养为重点 4、教学过程分为：课堂教学、实验教学以及野外实习三个环节。 五、教学方法及手段 1.理论课：以教师讲授、植物标本展示、多媒体应用、课堂讨论为主，以课后作业、课外观察为辅。 2.实验课：以学生操作、显微互动、量化考核为主，教师启发、总结为辅。 3.课外活动：通过组织学生科技兴趣小组进行野外采集药用植物标本，让学生掌握药用植物资源的调查、标本的采集、制作方法。 六、教改活动 一、改革教学理念和方法，构建药用植物学创新型课程 1、注重中医药传统文化知识的运用，如把“本草学”的知识融入到“药用植物学”教学中。 2、坚持以学生为主体，重在培养能力，教学互动，培养创新意识和创新人格。 3、倡导教师角色的转变，教师不再主要是传授知识，是帮助和引导学生去发现、探究、思考，解决问题，是引导而非塑造学生。 二、理论课的形态学部分采用多媒体教学 课件中增加动画、视频、音频等素材资源使教学内容更加形象、直观。 三、采集部分新鲜植物进行教学 六、教改活动 四、实践教学改革 1.中药标本的制作方法改进。 2.药用植物毛茸观察实验方法改进。 3.学生实践技能的训练方法 4.学生实践能力评价体系研究。 七、课程负责人简介 姓名：程亚青 职称：教授 学位：硕士 参加工作时间：1983年7月 所在系部：中医药系 担任课程 《药用植物学》周学时7，二届150人； 《医学心理学》周学时4，一届100人； 《医学遗传学》周学时4，一届210人 《中药资源学》周学时2，一届200人 获得的表彰奖励 1.2001年被授予“甘肃省优秀女科技工作者”称号 2.2002-2003年连续五年被表彰为校级优秀教师。 3.2003年获甘肃省职业教育科研优秀成果。 4.2005年被评为全国农业职业技能开发先进工作者。 5.2006年被授予平凉市“222”创新人才。 6.2006年获甘肃省优秀思政教育工作者。 7.2007-2008年被表彰为校级优秀教师。 8.2009年甘肃卫生职业教育优秀教学成果活动二等奖 9.2010年被表彰为校级科研先进个人。 完成的课题： 1．1997年主持完成了《崆峒山昆虫种类调查》课题（获全国