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浅谈非现役教员在教学中的作用 　　全军十五次院校会议决定，在全军院校部分岗位实行文职人员人事制度改革。文职人员是指聘用到军队编制岗位工作，履行同类岗位现役军官和文职干部职责的非现役人员，教学岗位便是此次改革涉及的主要岗位之一。取得规定资格和获得相应职务被聘用到军队院校教学岗位上的文职人员，称为非现役文职教员。 　　随着军队院校教学自评自建工作的浪潮滚滚而来，相应的教学改革也在如火如荼的进行中，新课程的功能、结构、内容、评价和管理等方面都较原来的课程体系有了重大创新和突破，在这个过程中，非现役文职教员充分发挥自身的优势，展现了其在部队体系中所起到的作用。联系本校实际情况，首先谈一谈非现役文职人员在教学方面的优势。 　　一、引入新鲜教学理念 　　地方高校的素质教育和创新教育理念已成为教育教学改革的重中之重，从而使得来自地方的非现役文职教员，拥有思维活跃、开放，适应性强，对新生事物易于接受的特点。由于非现役文职教员接受的是与军校教育所不同的教育形式，其思维方式与现役教员有所不同，他们所接受的教育和亲身经历有利于他们将新的教育理念带到现实工作中，这将有助于创造一种平等的学习氛围，能够让学员克服敬畏服从的心理，与教员进行自由讨论，从而充分激发学员的创造性思维，引导学员自主性学习，能够达到使学员学会学习和提升能力的目的。 　　我校多为任职汽车技术教育士官学员。不同的教学方式，有助于士