物理教学中注重培养学生的学习兴趣和帮学生消除畏惧心理.docVIP

物理教学中注重培养学生的学习兴趣和帮学生消除畏惧心理 　　初二学生拿到物理课本后,一般都显得很自豪,想学好物理的求知欲很迫切。但是他们因受“物理难学”说法的影响,对物理学习产生了一种害怕、畏难心理,而且女同学占多数。因此,为使初二学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道,起始阶段的教学应在提高学生学习兴趣和消除畏惧心理上下功夫。 　　一、培养学生的兴趣 　　1.充分发挥新教材的优势 　　新教材上的演示实验、学生随堂实验、分组实验、课外小实验较原教材多很多。认真做好这些实验,既能清楚地引入概念,顺利地得出规律,启发引导学生解决一些实际问题,又能激发学生的学习兴趣。不仅教师的演示实验要做好做成功,还要帮助学生做好实验。 　　例如:我在第六章第二节“探究串、并联电路电压的规律”一节中的实验设计: 　　(1)让学生把两只规格相同的灯泡串联接入电路,闭合开关,发现两灯的亮度相同。 　　引导学生作出猜想1:串联电路中各灯两端的电压相等。 　　学生动手实验后发现:不仅各灯两端的电压相等,而且串联电路的总电压等于各灯两端电压之和。 　　(2)让学生把两只规格不相同的灯泡串联接入电路,闭合开关,发现两灯的亮度不相同。引导学生作出与猜想1对立的猜想:串联电路中各灯两端的电压不相等。 　　通过这两个实验,学生们发现:猜想1仅限于规格相同的灯泡,并不适用于所有用电器的串联。像这样帮学