物理教师如何走进新课程.docVIP

物理教师如何走进新课程 　　随着新课程生机勃勃地走进学校，社会对教师角色的期待充满了关切。面对新世纪的机遇和挑战，教师作为课堂教学活动的主导者要与学生建立和谐、民主、平等的师生关系。因此，在新课程标准下，教师的角色必然要发生根本性的变化。这就要求教师要从传统的知识的传授者向学生学习的组织者、引导者、参与者转变，以激发学生的学习积极性，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基础知识、基本技能。 　　一、组织学生营造积极学习的心理氛围 　　《物理课程标准》指出：“教师是教学活动的组织者和引导者。”因此，在课堂教学中，教师要组织学生营造积极学习的心理氛围，建立和谐、民主、平等的师生关系。教学中要采用适当的方式，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维活跃，探索热情高涨。例如：在“摩擦力”一节的教学中，先请学生回忆增大有益摩擦和减少有害摩擦的方法，然后通过观察一辆小朋友骑的自行车，请学生思考：自行车哪些地方要利用摩擦？哪些地方要减小摩擦？教师引导学生观察自行车不同部件，并组织讨论，给学生创造了一个自主的空间，让学生着眼于实际问题的探索。教师在教学中要把更多的关注点投放到学生身上，使学生最大限度地处于被激活状态，营造一个平等、尊重、信任、理解和宽容的教学氛围。 　　二、创设良好的教学情景，激发学生的学习兴趣。 　　创设有趣的物理实验，可激发学生的求知欲，形成持久