春秋战国时期的文化 (2).docVIP

第七节 春秋战国时期的文化(教学设计) 设计教师：姚月婷 一、内容与解析 （一）内容 本节重点讲述了七个问题，分别是老子和他朴素的辩证法思想；孔子的“仁”及其在教育、文化等方面的贡献；战国时期的“百家争鸣”的局面及主要学派；《诗经》、屈原和《离骚》；孟子和庄子的散文；艺术；春秋战国时期的科技成就。 （二）解析 春秋战国时期，出现了老子、孔子等许多著名思想家和著作，对我国后世和世界文化，都产生了深远的影响。我国第一部诗歌总集《诗经》和屈原创作的楚辞，在我国文学史和世界文学史上都占有重要地位。先秦诸子的散文是我国古代文学的宝贵财富。春秋战国时期，我国在天文学、地理学、医学方面的成就，都具有世界先进水平。《墨经》中总结和提炼的大量物理学知识，也在我国科学史上写下了光辉的一页。教学重点：老子和孔子，“百家争鸣”；《诗经》，屈原和《离骚》；哈雷彗星的最早记录；《山海经》；《墨经》中的物理学知识；扁鹊。教学难点：春秋战国时期诸子的思想及对他们的评价；对某些自然科学知识的理解。 二、目标与解析 （一）目标 了解老子和道家学派；掌握孔子及其在思想、教育等方面的贡献； 理解并掌握百家争鸣（主要学派及其代表人物、著作、思想主张）； 掌握《诗经》和屈原； 了解以孟子和庄子为代表的散文； 了解春秋战国时期的艺术（帛画、青铜器、音乐等）； 掌握天文地理方面的成就；名医扁鹊和中医四诊法 （二）解析 1、用“一定时期的文化是对一定时期的社会政治和经济的反映”的原理来引导学生分析春秋战国时期文化繁荣的历史条件。春秋战国时期，我国的社会生产力获得了很大的发展，铁器的使用和推广是这个时期生产力发展的重要标志，随着生产工具的改进、农业、手工业、商业获得了很大的发展，这就为文化的发展提供了物质基础；春秋战国，是我国由奴隶制向封建制转变的社会大变革时期，随着奴隶制的瓦解和封建制的形成，封建地主阶级逐步掌握了政权，阶级关系发生巨大变化，新旧势力剧烈斗争，从而促进了学术思想的活跃。总之，社会经济的发展，社会的大变革是春秋战国时期文化繁荣的条件。 2、引导学生把握春秋战国时期文化发展的总体概况：思想方面，包括春秋时期老子和孔子的思想及战国时期的“百家争鸣”；文学方面，包括《诗经》和屈原的诗及先秦诸子散文；艺术方面，包括绘画艺术和音乐；科学技术方面，包括天文、物理、医学方面的成就。 3、注意引导学生对“三个原因”的分析，即春秋战国时期文化繁荣的原因、战国时期百家争鸣出现的原因、春秋战国时期科学技术发展的原因。 4、注意引导学生填写春秋战国时期文化发展简表 三、教学问题诊断分析 本节内容集中介绍春秋战国时期的文化成就，具有专题史的特点。春秋战国时期，随着社会经济的迅速发展，阶级关系剧烈变化，封建制度逐渐取代奴隶制度，在这个剧烈动荡的社会背景下，春秋战国时期的文化取得了突出的成就，又具有鲜明的时代特点。因此教学中应特别注意本节内容同春秋战国时期社会政治、经济状况等旧知识的联系以及本节内容的内在联系，从宏观和微观的角度，帮助学生全面、准确、深刻地理解文化现象的本质。 本节内容头绪较多，知识较为繁杂，教学中尽量给学生提供一些操作性较强的学习手段、方法，以利于学生掌握基本知识。如对春秋战国时期的思想成就，可采用“以人带事”的方法，引导学生对每个重要思想家从姓名、学派、著作、观点及评价等方面掌握。 四、教学支持条件 1、准备有关该节内容的文字资料、艺术品的照片或模型，编钟的音像资料。采用多媒体课件辅助教学。 2、请学生课前收集与该节有关的背景资料。预习课文、完成学案。在教学中通过设计问题串，创设“问题情境”，以集中学生的注意力和兴趣，使教学目标更具有针对性，加强师生间的沟通。 五、教学过程设计 （一）教学基本流程 （二）教学情景 回顾《春秋战国的社会经济和社会变革》，顺序导入新课。 教学过程： 【导入新课】 春秋战国时期文化发展的总体概况：思想方面-流派纷呈，包括春秋时期老子和孔子的思想及战国时期的“百家争鸣”；文学方面-百花争艳，包括《诗经》和屈原的诗及先秦诸子散文；艺术方面，包括绘画艺术和音乐；科学技术方面-领先世界，包括天文、物理、医学方面的成就。反映了古代中国在当时世界上的先进地位，值得我们自豪。 设问：春秋战国时期文化繁荣的原因 生产力发展社会经济的迅速发展为文化繁荣奠定了物质基础；社会大变革为文化繁荣提供了政治前提；社会动荡使思想活跃，百家争鸣为文化繁荣提供了思想基础；各国统治者基于争霸战争和社会改革的需要，纷纷重用人才，客观上有利于文化的繁荣；民族融合加快有利于各族文化交流，促进文化繁荣；劳动人民辛勤劳动和夏、商、周文化发展的奠基作用（继承性）。 问题1：老子的思想主张有那些？孔子在思想、教育等方面的贡献有哪些？