走进校本发展自我 - 北京市第七中学.ppt

成功家教系列讲座之一 正确的教育观念是成功教育孩子的首要条件 北京市第七中学 王喜林 2008年11月19日 现代观念VS传统教育方式 现在，传统教育方式有可能成为影响青少 年健康成长的反向力量。在社会转型期， 青少年面对的是五光十色的广阔社会背 景，但他们的行为表现和实际能力往往有 矛盾。成熟与幼稚，可爱与可忧交织在一 起，思想活跃，敢想敢说，但观点又往往 失之偏颇。对此，教师感到学生难教，家 长感到孩子难带。 “教育具有一种道德上的目标，就是 不论学生的背景如何，要使他们的 一生有变化，并在充满活力且日趋 复杂的社会中成为能够生存和有工 作成果的公民。” ----加拿大学者迈克.富兰 “抚养孩子和教育均来自以下最基 本的经验：保护和教导年轻一代如 何生活，学会为自己、为他人和世 界的延续和幸福承担责任的这一神 圣的人类职责。” ----加拿大学者马克斯.范梅南 父母对孩子教育的失职将会导致两 种结果: 一种是孩子不能够体谅父母的养 育子女的艰辛,在父母的庇护下逐 渐变得自私、冷漠; 另一种是孩子的生存能力较差,不 懂得或不愿意用自己的努力去营 造自己的生活; 一、要想成才必须先从学做人开始 1.学会做人,从根本的角度来看  就是学会生存 (1) 做人的基本准则: 自立与生存; (2)著名教育家陶行知: “滴自己的汗,吃自 己的饭.自己的事,自己干.靠人,靠天,靠祖 先,都不算好汉;” 2.学会做人,非常重要的是做一个 身心健康的人 3、学会做人, 做一个会关心别人的人 现代人的准则中含概的基本价值观: 权利 和义务, 尊重和尊重他人, 公平待人, 具有正义 感, 诚实, 守时, 守信, 会与人合作, 遵守一定的 规则与秩序, 有责任感等; 让孩子学会自己关心自己,自己管理自己, 学会独立处理自己的事情; (2) 让孩子学会关心他人,包括关心父母、亲 属、老师和同学、关心处境不利的人、认识 到自己对他人的责任; (3) 让孩子学会关心自然环境. 包括大自然, 小动物, 自觉保护生活环境,认识到自己在 生存环境中的作用; 二、世上没有坏孩子 (1)没有生来就坏的孩子; (2)没有人愿意做个坏孩子; (3)没有一无是处的孩子; (4)没有不可就药的孩子; 三、有尊重才会有教育 《学习的革命》戈登德.珍妮特.沃斯著 如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信; 如果一个孩子生活在忍耐之中,他就学会了耐心; 如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激; 如果一个孩子生活在接受之中,他就学会了爱; 如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱; 如果一个孩子生活在承认之中,他就学会了要有 一个目标; 如果一个孩子生活在分享之中,他就学会了慷慨; 四、承认差异才能使孩子成功 五、向孩子学习, 两代人共同成长 生活在信息时代的孩子已经有能力影响成 人的世界,在儿童时期蕴藏着代际超越和 进步的潜能比以往任何一个时代都大.因 此,如何接受孩子的影响,向孩子学习,两 代人共同成长,将成为教育观念重大变革 的焦点. (一)向孩子学习应具有五种观念: 1.现代社会应该是两代人共同成长的社会; 2.现代教育是两代人之间相互影响的教育; 3.成年人应当尊重未成年人的权利; 4.向孩子学习是成年人真正成熟与睿智的 标志; 5. 信息时代的青少年身上蕴藏着巨大的潜 能; (二)向孩子学习应该做到: 1.向孩子学习的前提是了解孩子,了解时代 的变化; 2.欣赏孩子的优点是向孩子学习的主要条 件; 3. 向孩子学习应以诚为本; 4.努力做孩子的好伙伴应成为成年人的追 求; 5.建立对话式, 交互式, 融合式的教育模式; 六、爱劳动的孩子容易成功 1.爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子相 比,长大后的失业率为1:15,犯罪率为1:10; 爱干家务的孩子就业后的平均收入比不爱 干家务孩子高出20%. 2. 孩子在家里劳动时间越长,其独立性就 越强;而从事劳动的时间越长,越能形成勤 俭节约的品德; 七、做父母,需要我们不断加强学习 (一)当代家庭教育具有以下四个特点: 1.终身性:从小到大,甚至到老,具有天然的 连续性,父母对子女的影响作用,表现为一 个 “长”; 2.亲情性:骨肉亲情,情理交融,父母对子女 的影响表现为一个 “深”; 3.全面性:事无巨细,德智体美劳,具有及时 和针对性,父母对子女的影响作用,表现为 一个 “细”; 4.实践性: 耳听教导, 眼观行动,具有特殊的 权威性,父母对子女的影响作用表现为一个 “真”; 提示:父母本身的素质高低,在相当程度上 成为家庭教育成败的决定因素. (二)当代父母应当学习什么? 1.新的教育观念;