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四年级上册语文课文内容要点及跟踪 第一单元 单元训练点： 1.多音字：秘、数、模、号、应。 ? 题型：给带点的字选择正确的读音或根据读音分别组词。 2.能通过查字典或联系上下文等方法理解???? 词语的意思。 3.能正确写出词语的近、反义词。 4.能根据句子的意思选择近义词，如“沸腾”和“奔腾”“平静”和 “安静”等 5.能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 6.积累有关自然景观的四副对联(日积月累) 7.有感情地朗读课文，背诵《观潮》三、四自然段（按课文内容填空），背诵课文自己喜欢的部分，积累文中的佳句. 8.能找出文中的比喻句。 9.领悟作者抓住特点进行描写的表达方式 课文要点 《观潮》一课按照（潮来前）（潮来时）（潮头过后）的顺序，记叙了一次观（钱塘江大潮）的盛况。潮来时的壮观景象从（声音）（形态）的变化来描写。 《鸟的天堂》作者是（巴金）。记叙了（两）次经过鸟的天堂，第一次时间是（傍晚），看到了（一株茂盛的大榕树），第二次时间是（早晨），看到了（群鸟纷飞的热闹景象）。 那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊，文中加引号的鸟的天堂是（引用别人说的话，指那株大榕树），不加引号的鸟的天堂是（作者亲眼所见，鸟在这里快乐自由的生活，这里确实是鸟的乐园）。 《观潮》 那条白线很快地向我们移来，逐渐（???? ），（???? ），（??????? ）。再近些，只见（?????????? ），形成（???????????????? ）。浪潮越来越近，犹如（??????????????????????????????? ），浩浩荡荡地（??????????????????????? ）；那声音如同（?????????????? ），好像（???????????????????? ）。 1、按照课文原文填空。 2、我认为作者描写潮来时的壮观景象，是按照?? ?????的顺序，从?????? 和??????? 两个方面来写的。这些绘声绘色的描写，使我们读后如临其境，感受到大潮越来越近，响声越来越????? ，潮头越来越??????? ，声势越来越??????? 。 ? 《鸟的天堂》 榕树正在（????? ）时期，好像把它的（???????? ）展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿（????? ）。那（????????? ）的颜色，（????????????? ）我们的眼睛。似乎每一片绿叶上（????????????????????????? ?）。这美丽的南国的树！ 1、按原文填空。 2、文中“堆”字用得好在哪里？ 3、这美丽的南国的树！课文从??????? 、?????????? 等方面写出了树的美。 ? 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 “大的、小的、花的、黑的”这是写了鸟的????????? 。 “有的……有的……有的”是写了鸟的???????????? 。 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 1、这句话的意思是：昨天不是? ???????????????????，而是 ???????????????? 2、最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为???????????? ???????? ，第二个没有加引号是因为????????????????????????? ? ? 第二单元 1.注意易写错的字的指导，如：壁、缘、叠、蔽、搜。 2.多音字：重、着、空。 3.指导“的、地、得”的用法。一般情况下，名词前面用 “的”，如美丽的彩虹；动词前面用“地”，如高兴地跳起来；表示程度的词前用“得”，如笑得合不拢嘴。 4.积累名句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。体会句中的人生哲理。 5.能找出打比方的句子。例：如果你仔细看那细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。这一句把（ ）比做（ ）。 6.修改病句。例：我们班开展了读书比赛。我们班开展了读书比赛的活动。 7.学习作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。如：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（拟人写法） 8.背诵古诗、默写古诗《题西林壁》。 9.有感情地朗读课文。 一、根据课文内容填空 1、《题西林壁》作者??? 朝诗人??????? 。这首诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态的景象的赞美，而且还蕴含着人生哲理，写景的诗句：????????????? ??????????；说理的诗句：???????????????????????????????? 。说明的道理?????????????????????????????????? ?????????????????????? 客观的广场上，正如俗语所说：“?