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草虫的村落课件S版五年级下
静谧: 熙熙攘攘: 花色斑斓: 驻足痴望: 寒暄: 野灌丛: 行色匆匆: 蕴藏: 悠悠忽忽: 快速翻看全文 这是一个虚幻更是一个真实的世界,这段梦幻之旅从哪里开始到哪里结束? 给课文划分层次 第一层(第1自然段): 总起全文,交待了这次奇异游历的特殊氛围和心情。 第二层(第2-8自然段): 叙写了奇异游历的全过程。 第三层(末尾两个自然段): 表达了作者对草虫村落的依恋。 你看见了什么? 茂盛的“森林” “游侠”以及它的同伴 草虫的“村落” 熙熙攘攘的黑甲虫“村民” “街道”“小巷” 像南国少女般的花色斑斓的小圆虫 像庞然大物似的来访者──蜥蜴 甲虫“音乐家”的演奏会 “村民们”的劳动生活…… 丰富的想象 作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫,把它想象成了一位“游侠”。 看到花色斑斓的小圆虫,把它们想象成“南国的少女”。 看到振动翅膀的甲虫,把它们想象成“音乐家”。 看到推着食物行走的甲虫,把它们想象成从远方归来的“劳动者”…… 文章中还有哪些想象呢?请把它们找出来吧。 考考你的想象力 “它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。” 它们在好像倾诉些什么呢? “蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。” 黑甲虫看着“庞然大物”为什么会感到好奇?蜥蜴和小甲虫在交流些什么? “我还看见了许多许多……” “我”还看见了什么呢? (1)空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。 这是作者奇异的游历所展示的第一个空间,这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。也因为这样,才有了作者这次对草虫村落的游历。 (2)我想,他一定是游侠吧!虽然迷了路,但仍有这傲然的气势。 (3)我真想和他们寒暄几句,可惜我不懂他们的语言。 (4)花色斑斓的小圆虫,披着五彩的衣裳,在这些粗壮的黑甲虫之间, 好像南国的少女,逗得不少虫子驻足痴望。 (5)甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的! “灵泉”,形容泉水非同一般,具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者,它们振动翅膀发出声音的时候,便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。从这段话及末尾的感叹号里,我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。 (6)现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢? 一幅甲虫“村民们”的劳动图生动地展现在大家面前。一个问句可以引发读者的思考,促使读者不断地想象开去。 快速读文作者在文中表达了怎样的思想感情呢? 表达了对大自然、对小生命的喜爱之情。 (1)今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。 这是开篇的第一句,一个“又”和一个“躺”字,点出作者与田野不寻常的关系;“静谧”不仅是环境的清幽,更是心境的宁静,在这样的环境与心境中,作者才与大自然相融为一,才有了这一次对草虫村落的奇异的游历。 (2)我悠悠忽忽地漫游了一个下午,直至夕阳亲吻着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。 这一句表现作者对草虫的村落的沉醉和痴迷,一句“才把我的心灵唤回来”更点明了作者心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。 写一写自己观察过的小虫,注意展开想象,融入自己的感受哦。 * mì 静谧 xiàng 小巷 qiào 俏丽 dòu 逗笑 páng 庞然大物 hōng kǎo 烘 烤 yùn 音韵 qín miǎn 勤 勉 wěn 亲吻 安宁而平静。 形容人来人往,非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。 色彩艳丽,灿烂夺目。 指停下脚步痴痴地看着。 见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄:温暖的意思。 野生的灌木丛。灌木:一种比较矮小,丛生的木本植物。 匆忙赶路的神态。色:这里指神态。 蓄积而未显露或未被发掘。 本文有形容神志恍惚的意思。 1.读出你最喜欢的一段,说说你为何喜欢它? 2.这个世界里作者看到了哪些角色,它们实际上是什么呢?(从哪些句子看出)猜想还会有什么呢? 3.用笔画出直接写作者丰富想象和独特感受的句子? 自学提示: 朗读课文2—8段想一想并小组讨论: “它们的村子散布在森林边缘的小丘上。” 作者含有丰富的想象的独特感受: 为什么我觉得他像游侠?什么气势? 哪几个词透露了我的心情?寒暄说明把它们当什么了? 它像少女吗?虫子为何驻足痴望? *
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