第八单元日本明治维新试卷.ppt

日本的交通运输和通讯业 日本使团出发 大凡国之富强系于人民之贫富，而人民之贫富系于物产之多寡。物产之多寡，虽依赖于人民致力于工业与否，但寻其根源，又无不依赖政府官员诱导奖励之力。 ——大久保利通 明治维新时期学校教学情景　 明治时期,日本确立了“和魂洋才”的教育原则，既要培养学生具有日本旧的忠君爱国思想，同时又要掌握西方先进的科学技术知识。 天皇 万岁万岁万万岁 东 京 的 鹿 鸣 馆 你能根据明治宪法，制作一幅近代日本天皇政体示意图吗？ 总揽统治权 行使立法权 掌握军队统帅权 协赞天皇行使立法权 有审议国家预算案权力 直接对天皇负责 成员由天皇任命 协助天皇 服务于天皇 天皇 议会 内阁 （一）明治维新的性质 一次不彻底的资产阶级革命 四、明治维新的评价 明治维新前后的比较 项 目 明治维新前 明治维新后 国 家 政 体 幕府制度 先建立中央集权政体，后确立近代天皇制度 中央地方关系 地方藩国相对独立 废藩置县、地方置于中央直接管辖之下 居民身份制度 士、农、工、商等级制度 “四民平等”，取消等级身份制度和武士特权 土 地 制 度 领主土地所有制 地主私有制 工业生产方式 手工工厂 近代工业化 经 济 政 策 重农抑商 国家大力发展工业 对 外 政 策 锁国政策到被迫开国 积极学习西方，派使节团访问欧美，对外扩张 2002年上海高考题： 学术界一般认为，日本“明治维新”是一次资产阶级性质的改革。但是，在最近一次国际学术研讨会上；有些学者主张：“明治维新”应理解为一次“明治革命”；而另一些学者则提出“明治中兴”的解释。问题：（l）你认为其中哪一种观点更合理？为什么？　 （2）请说明另外两种观点的可以理解之处。 “改革”说。明治维新由天皇主持,自上而下完成,日本由此走上资本主义发展的道路。 “革命”说：“明治维新”是在武装倒幕前提下进行的，它确立了以天皇为首的地主和资产阶级联合专政。 “中兴”说：维新前，日本遭外来侵略，天皇被幕府架空。维新后，天皇重掌朝政，促进了经济发展，维护了民族独立。 (二)明治维新的历史作用 明治维新是日本历史的转折点,是日本走上近代化(资本主义)道路的标志。体现在： ①经济:建立起比较完整的工业体系,实现了由落后农业国向先进工业国的转变 ②政治:实现了由早期中央集权向后期立宪政体的过渡,成为亚洲第一个立宪国家 ③文化:西方近代思想文化得到传播，社会面貌发生深刻变化 ④影响:摆脱了民族危机,跻身世界强国行列;为亚洲近邻提供了启迪和经验 (三)明治维新的局限性 ①经济: 地主土地所有制的消极性不断显现,农民的贫困,影响市场扩大,制约工业发展 ②政治: 宪法颁布后,藩阀依然长期垄断政权,议会形同虚设,人民没有民主权利 ③文化: 愚民政策和天皇崇拜思想的根深蒂固 ④影响: 争夺的野心和军国主义传统结合推动日本加入侵略的行列,给亚洲国家带来灾难(挑起二战) 19世纪中期，许多遭受到欧美国家侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地。东亚的日本却脱颖而出，经过明治维新，迅速实现了从农业社会向工业社会的转变，成为亚洲唯一一个没有沦为殖民地的国家，也成为第一个走上近代化道路的国家。 结合所学知识，请你谈谈日本明治维新成功的原因是什么？ 阅读下面材料并思考: 日本自维新三十年来，广求智识于寰宇，其所译所著有用之书，不下数千种，而尤详于政治学、经济学、哲学等，皆开民智强国基之急务也。吾中国之治西学者固微矣，其译出各书，偏重于兵学艺学，而政治资生等本原之学，几无一书焉。 ——梁启超 德相俾斯麦语人曰： “三十年后，日本其兴，中国其弱乎？日人游欧洲者，讨论学业，讲求官制，归而行之。中人之游欧者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之。强弱之原，其在此乎？” ——摘自《世界近代史》 日本有相对宽松的国际环境 1）背景：　 2）准备过程： 3）内容： 1.内部条件 2.外部条件 日本的封建专制统治相对薄弱 倒幕派实力较强，有自己的武装；得到天皇和西南四强藩的支持。 制定和实施了全面的、行之有效的措施 俄国1861年改革 1861年美国内战 1871年德意志统一 工业革命的进行和工业资本主义的发展 小 结 提 高 1870年意大利统一 1868年日明治维新 19世纪六七十年代的资产阶级革命和改革 资本主义制度在世界范围内确立 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能