第二章秦新建MicrosoftPowerPoint演示文稿.ppt

3、 刑法原则： ①区分故意与过失( 故意称“端”或端为，过失称“失”或“失刑”，甲告乙盗牛若贼伤人，今乙不盗牛、不伤人，问甲可论？端为，为诬人；不端，为告不审) ②区分有无犯罪意识（甲盗钱以买丝，寄乙，乙受，弗知盗，乙论可也？毋论。） ③自首从轻（司寇盗百一十钱，先自告，何论？当耐为隶臣，或曰赀二甲） ④规定刑罚时效（甲杀人，不觉，今甲病死已葬，人乃后告甲，甲杀人审，问甲当论及收不当？告不听。） ⑤共犯加重（五人盗，赃一钱以上，斩左止，又黥以为城旦；不盈五人，盗过六百六十钱，黥鼻以为城旦） ⑥合并论罪（诬人盗值丗，未断，又有它盗，值百，乃后觉，当并赃以论） ⑦刑事被告责任能力（“甲小未盈六尺，有马一匹自牧之，今马为人败，食人稼一石，问当论不当？不当论及偿稼”） 第三节 秦律的性质与世界地位 秦朝法律的主要特点: 1、既限制奴隶制，又维护奴隶制残余 2、重法轻礼，厉行专制法治 3、重罪轻刑，刑罚严酷 4、强调中央集权 4、内容琐碎，体系庞杂 第四节 司法制度的统一与专任刑罚的后果 一、司法机关： 秦朝皇帝掌握最高司法审判权，廷尉为中央司法机关长官，御史大夫与监察御史负责法律监督； 郡守为地方行政兼司法长官，县令负责全县审判，基层设乡里组织，负责治安与调解。 二、诉讼审判制度 秦朝起诉方式分二种：告诉，纠举。 告诉类似今天的“自诉”， 纠举类似今天的“公诉”。 秦奖励告奸，实行连坐。 告诉可区分为： 公室告 ，杀伤人、偷盗等危害封建统治的犯罪，官府必须受理。 非公室告， “子盗父母、父母擅刑、髡 子及奴妾”等引起的诉讼。 秦朝讯问被告称“讯狱”，庭审案件称“治狱”。 三、法官责任 故意加重或减轻的，承担“不直”责任。故意有罪不判的，承担“纵囚”的责任。 因过失使判决量刑不当的,为”失刑”. 乞鞫，罪犯接到判决后不服可以申请再审。 四、监狱制度 区分中央与地方 无论监狱设立还是管理均较以往更为系统 2014--16. 秦律明确规定了司法官渎职犯罪的内容。关于秦朝司法官渎职的说法，下列哪一选项是不正确的？（ ） A. 故意使罪犯未受到惩罚，属于纵囚 B. 对已经发生的犯罪，由于过失未能揭发、检举，属于见知不举 C. 对犯罪行为由于过失而轻判者，属于失刑 D. 对犯罪行为故意重判者，属于不直 15.秦始皇时期，某地有甲乙两家相邻而居，但积怨甚深。有一天，该地发生了一起抢劫杀人案件，乙遂向官府告发系甲所为。甲遭逮捕并被定为死罪。不久案犯被捕获，始知甲无辜系被乙诬告。依据秦律，诬告者乙应获下列哪种刑罚？ A.死刑 B.迁刑 C.城旦舂 D.笞一百 2011-16.据史书载，以下均为秦朝刑事罪名。下列哪一选项最不具有秦朝法律文化的专制特色？（ ） A.“偶语诗书” B.“以古非今” C.“非所宜言” D.“失刑” 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 第二章 秦 理解和掌握： 1、商鞅变法 2、秦的立法活动 3、秦律的特点 4、后世影响 1、历史概况 秦族、秦国、秦朝. 秦朝，前221年至前206年。 2、思想状况 法自君出，独断。 法令由一统，以吏为师。 事皆决于法。 秦的概述 秦的概述 3、基本制度 皇帝制度。 郡县制。 选举制度。 ——荐举、征召、任子 第一节 法家思想的影响与秦的立法活动 一、法家思想的影响与秦的法制原则 1、缘法而治，法-术-势结合 “以法为教”、“以吏为师”。 2、法令由一统（天下之事无大小皆决于上） 3、弃礼任法，重刑轻罪 商 鞅 变 法 立木为信 1、改法为律，制定秦律 2、明法重刑，奖励告奸 连坐 酷刑 3、重农抑商，奖励耕战 4、剥夺旧贵族特权 ---推行郡县制 开阡陌封疆、废井田，民得买卖，土地私有 以法律形式废除井田制度、开垦荒地 、肯定土地私有制的合法性 废除“世卿世禄”制度 、按军功大小授予爵位 打破世袭贵族的特权、确定等级制度 废除分封制、建立郡县制、编制户口、“什伍连坐“ 实行中央集权 “重农抑商”、奖励耕织 壮大地主阶级经济力量 平斗桶、权衡、丈尺”颁布标准度量衡器 方便税收和交换 燔诗书而明法令 上层建筑领域实行专政 云 梦 秦 简 1、秦律 2、法律答问 ---法律解释 3、封诊式 4、《为吏之道》 8.关于公元前359年商鞅在秦国