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作文学案（场面描写） 作文学案（场面描写） 时间 授课人 课时 课型 学习目标： １ 在记叙中穿插细致的场面描写. ２ 描写生动. 学习过程： 一、导入新课，创设情境 （１） 二、起步准备 ： 现在我们写的记事为主的记叙文其生动与否，关键取决于场面的描写。先看下面一段文字： 一会儿，英语早读开始了。英语课代表胡珂在前面领读。我偷偷瞥了张老师一眼，只见 张老师慢慢踱到教室后面的板报前。他一走过去，全班同学一下都回过头去，口里虽然仍旧 在读英语，那只不过是做做样子罢了，心可像绷紧了弦，说不定什么时候就要断的！我们的 注意力都集中在张老师的一举一动上。过了好一会，他转过身来，我们的头“呼啦”一下子， 又都转了回来。读书声音也一下子“洪亮”起来了。我不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。 张老师走到前面来，使劲盯着我们，像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用书挡 住了脸。过了一会儿，只见他慢慢走到门外，然后站定了。透过玻璃窗，看见他正皱着眉头， 像在苦苦思索着什么。再看看同学们，他们和我一样，心绪惊疑不定，互相望着，不知是怎 样是好。 教师讲解： 这是一篇叫《板报引起的风波》的文章的片断。它具体描写了早读时同学们的惊疑不定和 关注的心态及班主任的神情。如果把上面的描写改成“大家心里都很紧张，密切注视张老师 的一举一动”就显得无味了。 三、写作指导 ：（讲解） 场面描写实际上就是事情发生过程中人物活动的画面描写，它可以包括环境描写、人物的 外貌、语言、动作、心理活动、神态等各方面的细节描写。要想写得好，首先要平时留心观 察身边的一切事物，积累写作素材；同时，观察时要细心，尽量不要有遗漏。 四、简单练习 （１５）： 根据你平时测验时的观察，把下面一段话改成具体描写的文段， 100 字左右。（书面 做后交流） ……昨天测验１－４册古文，我几次想拿书出来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一 次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。 重点是当时的环境及有关人物各种表现( ) 五、提高训练：（１５） 选择你生活中见过的一个镜头 场面 具体写 视情况可先草拟提纲再口述 下来( ) ( ) : 如 1) 刚考完试后 (2) 试卷 ( 已批改分数的 ) 发下来后 (3) 打架 (4) 交通事故 (5) 上课 (6) 一场比赛 六、 题目： 《这堂课真 ______ 》 要求：１． 500-600 字的记叙文 ２．注意场面描写