关于开展研究性学习,提高高中学生自主学习能力解析.docVIP

开展研究性学习，提高高中学生自主学习能力 陈君 胡文香 内容摘要：我国新一轮的基础教育课程改革进入了一个崭新的阶段，如何树立全新的英语教学理论，发展学生智力，培养创新能力，促进学生的全面民展，以适应教育改革与发展的需要，是英语教学的目的和素质教育的需要，也是实施课题的意义所在。开展研究性学习的目的和意义就是摆脱传统的一切以教师为中心的教学模式，全面提高学生的整体素质，受传统教学法的影响，目前中学英语教学在一定的程度上存在着“以课堂为中心，以教学为中心，以课本为中心”的情况，忽视了对学生创新精神和实践能力的培养。研究性学习着重培养学生以创新精神，实践能力为重点的创造性学习能力。开展研究性学习，要坚持面向全体学生的原则，在实践中，实验教师要于根据学生的生理和心理发展的特征认真钻研教材、教法、因材施教，通过实施课题，使学生达到以下效果： 会主动求知 会记笔记 会发现问题 会探索“所以然” 会多方求解 会总结规律 会用工具书 课题产生背景 我们的时代，正在发生着深刻的变革，科技和信息正把我们带入一个全新的世界，一种新的经济形态，——知识经济正悄然向我们过来，在这样一个时代，创新是一个民族的灵魂，是一个国家不竭的动力，在这样的一个时代，人们生活在信息的海洋中，人们消费着自然资源转化的产品，更消费着人类智慧创造的精神产品，在这样一个时代里，学校已不再是传授知