巢湖学院教师课堂教学质量评估方案摘要.docVIP

巢湖学院教师课堂教学质量评估方案 院字〔2003〕183号 教师课堂教学质量的管理是学院教学管理的重要内容。对教师教学质量进行科学地评估、管理，是加强师资队伍、课程及专业、学科等方面建设的重要举措。教师课堂教学质量评估的结果，可以反映教师的教学思想、能力、绩效的差异，为教师的合理聘用、晋升及教师岗位考核和津贴发放等方面提供依据；同时，也可以反映教师课堂教学质量，为加强课程、专业、学科建设提供参考和依据。教师课堂教学质量评估对于加强教学工作的中心地位，调动广大教师教学工作的积极性，提升教学质量，都能起到积极的作用。为了对教师课堂教学质量实施有效地监督、检查和评估，提高人才培养质量，建立健全教学质量监控体系,根据学院领导部署，结合我院实际情况，教务处特制订本方案。 一、评估的目的、原则和指导思想 课堂教学活动是教师的核心工作。通过对课堂教学各环节的评价，可以达到检查、督促教学工作，引导广大教师重视教学、研究教学、投入教学、提高教学质量的目的。因此在对教师课堂教学质量评估的过程中，必须遵循教育教学规律，坚持公开、公正、公平的原则，按照教师岗位的要求，科学合理地确定教师课堂教学质量评估标准，真正达到通过评估，促进教师教学水平提高，推动我院教学改革的目的。 评估指导思想是：鼓励先进，兼顾绝大多数教师的利益；通过评估把教师的精力集中到教学这一中心工作上来，以进一步调动教师的工作积极性，加强教风