阿拉斯加实验室.pptx

在阿加西斯教授的实验室;文学常识;;;初读课文;初读课文;初读课文;;再读课文;1、（1）“把这条鱼拿去看看，”他说，“等会儿我要问你都看到了些什么。” （2）他认真地接着说道：“这条鱼有一项最明显的特征，你都没有看出来，那特征非常明显，就像这条鱼一样地明摆在你眼前。再观察，再观察！” （3）下午将尽时，教授问道：“你发现那个特征了吗？”明天开始观察之前我会再问你;（4）第二天早上，教授热情友好的问候。 “但这还不够，接着观察。” （5）整整三天，他把那条鱼放在我面前，不让我看别的东西，也不让我借助任何辅助工具。“观察，观察，再观察”，只有这不断重复的指令。 （6）另一条同类的鱼被放在那条鱼的旁边，教授要我指出两条鱼之间的相似点和不同点。;（7）始终谆谆告诫大家不能满足于已有的发现。他常说：“事实本身是枯燥无味的，除非与某一自然规律联系起来时才有意义。” 　;;;;;品读欣赏;合作探究;;拓展延伸;; 本文的叙述波澜起伏，引人入胜。而这件事在阿加西似教授的眼中，也许别有一番趣味。你能否想象，教授会怎样叙述“新学生来到我的实验室”？