阿廖沙和他的伙伴.ppt

想象拓展： 1. 阿廖沙完成任务后，他和他的伙伴们会说些什么？ 2.你知道我们中国有哪些小英雄吗？ * * 生字过关： 池塘 隐蔽 瞒不过 射击 设施 授予 特殊 阿廖沙 轰炸 侦察 垒起 哭腔 诱饵 表彰 震耳欲聋 全神贯注 以假乱真 开怀大笑 盘旋 予 瞒 自由读课文，边读边想： 课文写了一件什么事？阿廖沙和他的伙 伴们都干了些什么？为什么阿廖沙能受 到列宁格勒司令员的表彰？ 为什么“当高射炮不吭声的时候，谁也无法 从空中或地面发现它。可是树林里发生的 一切，却瞒不过阿廖沙和他的伙伴们”？ 阿廖沙机智、聪明，关心高炮连 你对阿廖沙和他的伙伴们有什么认识？找 到相关的句子读一读。 学习课文第一、二自然段： 阿廖沙和他的小伙伴们实在忍不住了，便穿 过铁蒺藜，高声呼喊：“用二号炮把它打下 来呀！” 当高射炮不吭声的时候，谁也无法从空中或地面发现它。可是树林里发生的一切，却瞒不过阿廖沙和他的伙伴们。 可过了一会儿，孩子们又偷偷地摸回来，他 们总想看看炮兵们是怎样击落敌机的。 他们顽皮、冒失，但机灵勇敢，充满正义感， 充满对敌人的愤恨。 当高射炮不吭声的时候，谁也无法从空 中或地面发现它。 这一句运用了什么修辞手法？ 不吭声 1.上校为什么要交给阿廖沙任务？阿廖沙和 他的伙伴们接受了什么任务？他们又是怎样 完成任务的？ 学习课文第三至八自然段： 2.画出课文中阿廖沙和伙伴们的语言，读一 读。 伙伴们在“炮台”前转动着辕木，一齐高声呼 喊：“各就各位，向法西斯开炮！咚！咚！ 咚！” 孩子们兴奋地欢呼：“打跑了！打跑了！” 阿廖沙带着哭腔承认了：“我们……是我带 头干的，可我们是闹着玩的……” 阿廖沙全神贯注地听着，问：“用什么材料 建造呢？” 省略号的作用是什么？从这两句话里，你 读到了阿廖沙什么样的心情变化？可以看 出他是一个怎样的孩子？ 表示语言的省略 表示说话断断续续 勇于承担责任、全神贯注认真对待任务 思考： 文中的“军事设施”和“总工程师”为什么加 上引号？ 不是真正的军事设施和总工程师，这里表 示特定称谓。 “阿廖沙他们不断转移阵地，德军的飞机咬 住不放，就像鱼儿咬住了诱饵。”是什么意 思？ 阿廖沙他们的假炮台就像诱饵，牵制了德军 的飞机，德军不知道这些炮台是孩子们用雪 和木头修建的假炮台，一次又一次地上了当， 就像一群咬钩的鱼儿，被孩子们戏耍。这里 也嘲讽了德军的愚蠢。 指挥部的官兵称他“总工程师”包含着怎样 的感情？为什么列宁格勒司令员授予阿廖 沙勋章？