民间剪纸在高中美术课程教学中的应用..pdfVIP

圈 民间剪纸在 高 中美术课程教学 中的应用 郭 磊 (宿迁市宿豫 区实验高级中学，江苏 宿迁 223800) 摘 要 ：民间剪纸是传统文化的组成部分，也是传播传统文化的载体 ，让青少年 了解民间剪纸的艺术魅力最好的办法是把 民 间剪纸引入课堂教学实践活动。在高中美术课程 中引入 民间剪纸教学 ．不仅能提高学生对美术的学习兴趣 ，还能发展学生的创造 陛思维，对美术课程教学具有积极的影响。 关键词 ：民间剪纸 高中美术 教学应用 为了使学生深入了解 民间艺术 ．加深对传统 民族文化 的 好 的纸面上画稿 ，然后按照画好 的线条剪去不需要 的部分 。当 理解 ．很多教师把 民间剪纸艺术引入美术课堂教学 。理论结合 然 ，老师也可以向学生演示一些简单 的剪纸样式，便于学生更 实践，进行 民间剪纸教学活动 。一方面满足学生对学习民间美 好地学 习。 术 的需求 ，另一方面符合美术新课标 的教学理念 ，让学生在课 2．进行剪纸技法练习．提高学生剪纸水平。 堂教学实践 中感受民间艺术 的魅力 。 学生在进行剪纸技法练习时，要先进行临摹 ，再开始剪纸 一 、 民间剪纸在美术课程教学中实施策略 练习。比如，教师可 以引导学生进行简单 的剪纸符号练 习，让 1．提 高学生的学习兴趣 ，体验剪纸的艺术魅力。 学生熟练掌握剪纸符号的方法 ，在加强剪纸符号练习的同时， “兴趣是最好 的老师 ”。只有让学生对剪纸产生兴趣 ，才 能 让学生与剪纸作品相联系，加深学生对剪纸符号 的理解 ，提高 调动学生学习剪纸的积极性，从而为美术课程 的教学实践活 学生 的学 习效率 。 动打下 良好的基础。为 了激发学生的学习热情 ，美术教师要先 加强对剪纸画面的组合练习。剪纸的画面组合是剪纸的 为学生创造 自由、愉悦的学习环境 ．鼓励学生积极参与课堂实 关键环节 ．在练习剪纸构图时要摈弃常规 的透视方法 ，运用剪 践活动 。 纸特有 的表现方法进行构图。在组合剪纸画面时，要善于抓住 2．搜集整理剪纸资料 ．激发学生的学习动力。 物象的主要特征，舍去次要 的部分，把画面组合的 自然之美表 在开展剪纸教学活动前 ．老师可以把学生分为四组 一组 现出来 。 搜集 图片资料 ，一组搜集文字资料 ，一组搜集剪纸实物 ，剩下 三、剪纸作品的创作实施过 程 的一组搜集影视资料。在搜集剪纸资料 的过程 中，让学生对剪 1．重视 剪纸作品的艺术创作 ，完美展示作品的艺术构思。 纸艺术有大致的了解 ，同时可 以通过搜集资料 的方式培养学 在创作构思剪纸作 品的阶段 ，学生要通过现实生活去发 生 的团队合作精神。另外，美术教师也可 以让学生展示搜集来 现有艺术提炼价值 的东西，找到要表达 的创作对象 ，然后对这 的剪纸资料成果，并说 出 自己对剪纸艺术的认识 。让学生在展 些原始材料进行加工、提炼 。另外，老师在学生进行艺术构思 示资料成果的过程 中，对剪纸 的概念 、历史、流派和一些剪纸 的过程中，要对学生加 以指导，使学生掌握一些艺术创作 的基 技法有所了解。 本技巧。 3．创设问题情境 ．激发学习情趣 。 2．了解剪纸处理技巧 ，提高剪纸创作水平 。 在美术课堂教学 中。为学生创设和教学内容有关的问题 剪纸技巧是学生成功创作剪纸作 品的关键 ，因而老师在 情境 ，不仅有助于激发学生 的学 习情趣 。还 能活跃课堂气氛 ， 这个阶段要重视学生在创作 中出现的问题 ，及 时给予指导 ，在 让学生通过老师提出的问题进行思考 、分析 ．最终达到解决 问