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幼儿文学 主讲人： 项目一 幼儿文学的基本理论 学习要点 项目一 幼儿文学的基本理论 《幼儿文学》 项目一 幼儿文学的基本理论 《幼儿文学》 任务二 幼儿文学的接受主体 Thank you！ 幼儿文学 主讲人： 项目一 幼儿文学的基本理论 幼儿文学 主讲人： 项目一 幼儿文学的基本理论 掌握幼儿接受文学的特殊方式。 理解幼儿文学的本体特征、美学特征和幼儿文学的功能。 了解幼儿文学和儿童 文学的基本概念，以及幼儿的年龄特征和认知特点。 儿童文学 幼儿文学 一、幼儿的年龄特征 1. 感知觉 2. 语言 3. 注意 4. 记忆 5. 思维 6. 想象 7. 情感 二、幼儿的认知特征 幼儿的思维具有三大原则： 游戏性 同一性 生命性 三、幼儿接受文学的特殊方式 1. 朗读讲述法 2. 配图，配乐法 3. 表演欣赏法 4. 阅读欣赏法 感知觉 　　幼儿感知觉的特点是： 　　观察感知事物时较多关注形象的外部特征；空间知觉的水平较低，时间知觉发展较迟。 　　因此，幼儿文学作品，描写景物时宜直观，故事的背景不宜复杂，不宜笼统。 注意 　　学龄前是幼儿注意力发展的关键期。 　　他们的注意情况主要有两种情况：有意注意、无意注意。 　　（此阶段以无意注意为主导）因此，幼儿文学作品要新奇、生动、有趣、篇幅不宜过长。 Thank you！ 幼儿文学 主讲人： 项目一 幼儿文学的基本理论 学习要点 项目一 幼儿文学的基本理论 《幼儿文学》 项目一 幼儿文学的基本理论 《幼儿文学》 任务二 幼儿文学的接受主体 Thank you！ 幼儿文学 主讲人： 项目一 幼儿文学的基本理论