高中学生研究性学习生物研究性学习小组：食用菌的栽培和竹鼠的培养ppt.pptVIP

—-滁州中学高二（11）班 生物学习小组 研究性学习：参观学习食用菌的栽培和竹鼠的培养 2.发酵料栽培 ：原料搅匀后建堆 ，堆中发酵，到一定要求翻堆3-5次 条件：不同时期不同种类所需温度，湿度不同，PH（5.5-6.0） 注意在包装的时候，用薄膜纸把周边包严密，如果漏气会使中间生菌 生物学特征 外形 体鼹型，外形粗壮似鼢鼠。头部钝圆，吻较大，眼小，耳隐于毛被内。尾上均匀地被有长而细软稀毛，透视可见皮肤。前足较细小，爪亦短，但强壮适于挖掘。第2与第3指爪几近相等。 头骨粗壮坚实，颧弓外扩，骨脊高起，肌肉发达；上门齿特别粗大，共有16颗牙齿。T^T！！！ 竹鼠成体长约30～40厘米， 个别种类，如 大竹鼠的体长 可达45厘米， 体重2～4公斤 ；趾强爪尖； 全身披长毛， 但尾无毛或短 而稀，较鼢鼠 长；体色随年 龄而不同，从 深色到浅色，幼体的毛色比成体的毛色深。周身均为深灰黑色。成体身体背部毛色为棕灰色并长有百尖针毛，吻部及两侧的毛色略淡，身体的腹部毛被较为稀疏，色白而暗其间也杂有闪亮的细毛，透过毛被可看到粉红色的皮肤，个别个体的足背与尾部的毛色均为灰棕褐色 。 我真的觉得他一点也不可爱！！！ 千万不要随便碰那些东西。。。。。。。 从一定角度看来，研究性学习就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验。同时，学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和完美人格。以往的教育主要以应试教育为主，它的表面性，片面性局部性和机械性限制了学生的思维发展，不利于学生健全人格的培养。而研究性学习具有学习内容的综合性与开放性，学习主体的参与性与自主性。学习过程的创造性与多样性 ，学习评价的多元性与社会性等特点，而研究性学习的目的和特点恰恰可以为学生营造了一个民主的，自由的，宽松的，向上的学习氛围，这有助于学生创新精神的培养，创新能力的提高和完美人格的塑造。 徐志豪 研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习方式。以我的小组而言吧，说它简单，最终成果只是一个简单的结果。但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，这自然会遇到许多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我们“死读书”的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。同时，研究性学习也促进同学们学会交流，学会合作。这个我在学习研究中有切身的体会，像哪个同学有何特长、爱好，对事情处理的态度，协作能力如何，这都很容易在研究性学习过程中反映出来。 吴俣 研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习方式。以我的小组而言吧，说它简单，最终成果只是一个简单的结果。但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，这自然会遇到许多麻烦，它给我们很大创新空间间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我们“死读书”的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。 石峰 * 指导教师：晋元生 组长：徐志豪 组员：薛宏扬 吴俣 芮君临 钮准 石峰 食用菌：子实体硕大，可供使用的大型真菌，通称为蘑菇 蛋白质含量高，有八种人体必需氨基酸，营养价值高于鸡肉，猪肉，含有生物活性物质，具有抗菌抗病毒作用、抗癌作用（多醣体刺激抗体形成）、降血压、降血脂、抗心律失常、降血糖、健胃助消化、止咳平喘、利胆保肝解毒、免疫调节 1.熟料栽种 （1）生料（培养料直接加水） 培养料：秸秆（杂木,用石灰水浸去油脂,泡一周） 棉籽壳 竹鼠粪 75%酒精洁手 撒播 （4）接种 （2）按配方 （3）高温灭菌 121℃ 冷却 凶残的竹鼠 温顺的竹鼠 我想，这不仅仅是一种责任，还有我们感情的桥梁在起着作用吧。这段日子，我们一起外出调查，一起查阅资料，一起总结分析，一起解决问题。经历了如此之多，组员之间不