太中班主任基本功综合比赛方案..docVIP

夯实班主任的功底 秀出的个人风采 一、比赛规程 此次比赛，分为四类： 1、班主任培训手册评查类； 2、应知应会试题笔答类； 3、情景应对类；15道题 4、才艺展示类（附加题）。 1、分工：班主任培训手册类、应知应会试题笔答类负责： 莫杰、闫秀荣 、 张国勋 李静 2、情景应对类、复赛才艺展示类比赛组织负责：闫秀荣、张国勋 、李静3、评委：组长：夏校长 副组长：宿副校长 魏副校长、李副校长 组员：刘主任、徐主任、于主任、张主任、莫主任、马雯艳 4、初赛评委：年级主任 张国勋（1评1 2评2 3评3） 5、参赛范围： 全体班主任、年级主任 二、比赛时间、地点 （一）、班主任培训手册评查类；应知应会试题笔答类评查时间：2008年12月4日（星期四）地点：二楼会议室。 （二）、情景应对类、复赛综艺展示类比赛时间：年级初赛时间：止2008年12月11日。 学校决赛时间：2008年12月18日。 地点：教工家之家。　评奖若干名 备注：1、预赛年级选定时间、地点 2、 12月12日年级推荐2-3名参加决赛。逾期不报名视为弃权。弃权适当扣分 3、合格者颁发校级班主任培训结业证。参与者德育量化管理加分。 2008年月日　 姓名 分值 备注 姓名 分值 备注 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 太平路中学班主任基本功培训与展示活动笔试参考卷评分标准（参考） 单项选择题（20分，每题1分） 1 A 2 D 3 B 4 B 5 C 6 D 7 D 8 A 9 B 10 C 11 A 12 C 13 C 14 B 15 B 16 D 17 A 18 D 19 C 20 C 多项选择题（20分，每题2分） 1 ACD 2 ABC 3 ABC 4 AC 5 ABD 6 BD 7 ABCD 8 ABCD 9 ABCD 10 ACD 三、简答题：每题10分 1、参考答案 答：班集体不同于班级。班级是校内行政部门依据一定的编班原则把几十个年龄和学龄相当、程度相近的学生编成的正式群体。班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。第一，班集体是一个以学生亚文化为特征的社会群体，它传导和积淀着班级制度的社会文化基因（教育目标、规范和组织模式）。第二，班集体又是一个以教学为中介的共同活动体系，它以课堂教学为中介，整合学校、社会、家庭的教育影响，社会化的共同学习活动是班集体形成和发展的主要整合因素。第三，班集体还是一个以直接交往为特征的人际关系系统，正是交往和人际关系，动态地反映了集体与个体、个体与个体、集体与环境的相互作用，标志着集体形成的过程。第四，班集体是一个以集体主义价值为导向的社会心理共同体，集体心理的统一性和社会成熟度综合反映了集体主体性的水平。 2、答题关键：首先应分析厌学的主要原因，找准病因，对症下药，常见对策有： （1）唤醒学生心灵深处的自我向上意识——治理厌学的内动力。 （2）树立新型教学观，调动学生的学习主动性——治理厌学的启动力。 （3）让学生感受关爱，亲其师信其道一—治理厌学的助动力。 （4）学校、社会、家庭相互配合——治理厌学的凝聚力。 四、教育案例分析 答题要点，针对事件能正确分析事件中的对与错，并把事件中的错与对和对应的法律法规联系起来，最后，在完整的分析了事件中的问题后，结合实际情况，给出切实可行的、有针对性的提出活动方案，要求活动简单、易行、有较强的教育意义。 注：本题活动的设计如有抄袭现象，评比结果在原有基础上降一个等级。 2008年12月2日星期二 北京太平路中班主任基本功培训笔记、学习体会类 评比条件 （试 行） 一、主题明确：紧紧围绕“夯实功底、科学发展、创新创优”。 二、结合实际：不泛泛而谈，有明显的结合自身岗位的体会或案例阐述。 三、提法创新：不落于老套，有创新创优的新提法。 ?四、容量恰当： 3000字左右。 评分标准：评委评分以公平，公正为原则。2、评委在评分前要仔细阅读每一篇参赛文章，给出自己认为合理的分数。3 、评分以十分为基准，并保留到小数点后两位，评分以去掉一个最高分，在去掉一个最低分，取中间五位评委的平均分来作为这篇