实验小学学科研究性学习探究活动方案..docVIP

凌河小学学科研究性学习探究活动方案 素质教育是注重学生创新精神和实践能力培养的教育江泽民同志反复指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”民族创新精神的复兴，关键在于教育。素质教育担负着完成培养民族创新精神和培养创新型人才的特殊使命。因此，素质教育一方面要面向全体学生，因材施教，培养每个人的创造性；另一方面要为培养能够攀登世界科学高峰的高层次创新型人才打下坚实的基础。每个教师都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探精神、创新思维，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。为此，要改革人才培养模式，积极实行和教学，让学生在感受知识产生和发展的过程中，培养科学精神和创新能力，普遍提高学生的人文素质和科学素质。要在培养大批各类专业人才的同时，努力为优秀人才的脱颖而出创造条件，尤其是要造就一批真正能站在世界科学技术前沿的学术带头人和尖子人才，以带动和促进民族科技水平和创新能力的提高。 一、活动目的 以学生的需求、爱好、兴趣为主，不断培养学生的问题意识，充分发挥学生的主观能动性，使学生在研究过程中不断提高自己的观察能力、搜集资料能力、动手操作能力、整理资料并能进行有效分析的能力、自己得出研究结果能力，最终培养学生实践能力与创新能力。 二、具体措施 （一）组织领导及分工 1、学校成立领导小组，由校长、副校长、教导主任、德育主任负责组成。负责整体规划，全面部署。 2、学校明确各职能处室的职责。教导处统一负责全校研究性学习的日常工作，主要负责研究性学习理论指导。德育处负责学生在研究性学习中的纪律教育和行为考核。后勤人员为学生在研究性学习中提供后勤保障。 3、分年级指定指导教师。指导教师主要负责对学生研究性活动的专业性组织与指导工作。 4、年级、教研组长和班主任是研究性学习的主要协调者，也是学生活动的具体组织者、管理者，是课题的实际执行者。 5、学校成立评审小组，由各学科教研组长组成，也可聘请专家为咨询导师。主要职责是对研究结果作出评估。 （二）加强培训 1、学校对教师的指导。以报告会、专家讲座、座谈会、发放学习材料等形式，将树立新教育理念的学习作为起步，帮助教师在两个关键问题上取得共识：第一是实施研究性学习的时代意义；第二是执行课程计划，开设研究性学习的专门课程。开展比较研究，明确和把握研究性学习的实质。推荐成功个案，明确和掌握研究性学习的方法。学研并行，学思结合，不断调整，不断改进，不断提高。纳入学校“绩效评价”、“教坛新秀”、“评优评先”等考核。 2、 教师对学生的指导。在研究性学习实施过程中，教师要及时了解学生开展研究活动的情况，有针对地进行指导、点拨和督促；要组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。指导的内容不是将学生的研究引向一个已有的结论，而是提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索。 4、实施研究性学习探究活动时，教师的重点工作是争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，与学生一起开发对实施研究性学习探究活动有价值的校内外教育资源，为学生开展研究性学习探究活动提供良好的条件。在研究性学习探究活动实施中，要采取有效手段对学生的学习活动进行监控。要指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。 5、努力推进以课堂教学改革为核心的人才培养模式改革。开展以课堂教学关注每一名学生，听评课重点看学生在课堂上的参与性-投入度-精彩性-深刻性，由关注教师转变重点关注学生，深入研究以“个性化、高参与、广互动、深思维、善表达、多实践”为特征，以“预习、讨论、展示、检测”为模式的高效课堂教学。注重学生小组合作学习有效性能力的培养。 （三）活动内容 1、让学生获得亲自参与研究探索的积极体验，并逐步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑、乐于探索、努力求知的心理倾向，激发探索和创新的积极欲望。 2、激活学生各科学习中的知识储存，尝试相关知识的综合运用。 3、提高学生发现和提出问题的能力，提高解决问题的能力，收集资料的能力，分析资料和得出结论的能力，以及表述思想和交流成果的能力。 4、使学生学会分享与合作。学生在研究性学习活动的过程中，要发展乐于合作的团队精神，学会交流和分享研究的信息、创意和成果。 5、培养学生的科学态度和科学道德。学生在研究性学习的过程中，一方面要学会从实际出发，通过认真踏实的探究，实事求是地求得结论，并且养成尊重他人的想法和成果的正确态度；另一方面要锻炼和发展不断追求的进取精神、严谨的科学态度、克服困难的意志品质等。 6、培养学生的社会责任心和使命感。在研究性学习过程中，学生不但要努力提高自己的创造能力和实践能力，而且要通过社会实践了解科学对于自然、社会与人的