公司诚信教育学习教材.ppt

* * 三、公司制度-高压线 21、与客户或其它人串通，利用工作之便从公司获取不正当利益； 22、利用职务之便在公司经营地利用亲属名义设立与公司同类业务公司，并从中获取利益； 23、12个月内旷工三天或以上，违反此项的员工属严重违纪，公司将会与其解除劳动关系并不予以补偿。公司将保留追究因其不履行劳动合同所造成的损失而采取必要的法律行动的权利； 谢谢！ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2013京信河南省公司 诚信教育 2013年2月16日 目录 一、诚信学习 诚实\守信 职业精神 契约精神 商业人格 结果第一、业绩第一 客户价值 二、京信的“意识形态” 三、公司制度---高压线（员工手册部分内容） 目录 诚实守信的重要性？ 　　（1）诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩。 　　（2）只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。 　　学会诚实做人，就要懂得承诺的重要性。无论对大事还是小事，你的承诺一经作出，就应该兑现。一个人的信用是靠始终一贯的诚实守信的行为建立起来的，所以我们不能轻视自己的每一个承诺。 一、诚信学习 诚实守信的重要性？ “诚信者，天下之结也”就是说讲诚信，是天下行为准则的关键。在我国传统儒家伦理中，诚信是被视为治国平天下的条件和必须遵守的重要道德规范。古代圣贤哲人对诚信有诸多阐述。比如：孔子的“信则人任焉” “自古皆有死，民无信不立” “人而无信，不知其可也” “民以诚而立”；孟子论诚信 “至诚而不动者，未之有也；不诚，未有能动者也”；荀子认为“养心莫善于诚”；墨子曰“志不强者智不达，言不信者行不果”；老子把诚信作为人生行为的重要准则：“轻诺必寡信，多易必多难”；庄子也极重诚信 ：“真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人”。庄子把“本真”看做是精诚之极至，不精不诚，就不能感动人，这就把诚信提高到一个新的境界；韩非子则认为“巧诈不如拙诚”。 一、诚信学习 何谓诚信？ 诚信=诚实守信 诚信是一个道德范畴，是公民的第二个“身份证”，是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。 1.中国传统道德观中的诚信诚信无欺，讲求信用，构成为人处事的根本道德标准。 2.西方的诚信观念 诚信观念发源于古希腊，体现于商品经济活动中，是契约的基础。 一、诚信学习 诚实的表现？ 诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。 　　（1）诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。 　　（2）诚实的人对自己是诚实的，这就意味着不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事。 　　（3）诚实的人对他人诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，践守诺言。 　　 　　 《大学》：“所谓诚其意者，勿自欺也！！” 一、诚信学习 何为守信？ 遵守信约 信，也是中国伦理思想史的范畴。“信”的含义与“诚”、“实”相近。从字形上分析，信字从人从言，原指祭祀时对上天和先祖所说的诚实无欺之语。隋国大夫季梁说：“忠于民而信于神”后来，由于私有经济和私有观念的发展，原有的纯朴的社会被逐渐破坏。国与国、人与人之间的交往不得不订立誓约。但誓约和诺言的遵守，仍然要靠天地鬼神的威慑力量维持。春秋时期，经儒家的提倡，“信”始摆脱宗教色彩，成为纯粹的道德规范。孔子认为，“信”是“仁”的体现，他要求人们“敬事而信”。他说： “人而无信，不知其可也”。 《吕氏春秋·贵信》对社会生活中的信与不信之后果，作了淋漓尽致的剖析：“君臣不信，则百姓诽谤，社会不宁。处官不信，则少不畏长，贵贱相轻。赏罚不信，则民易犯法，不可使令。交友不信，则离散忧怨，不能相亲。百工不信，则器械苦伪，丹漆不贞。夫可与为始，可与为终，可与尊通，可与卑穷者，其唯信乎！” 汉代董仲舒将“信”与仁、义、礼、智并列为“五常”，视为最基本的社会行为规范。并对“信”作了较详尽的论述：“竭遇写情，不饰其过，所以为信也”。他认为“信”要求诚实，表里如一，言行一致。 一、诚信学习 如何提高诚信： 　　（1）学会尊重别人；（谦虚） 　　（2）信守承诺； 　　（3）去了解、帮助别人； 　　（4）宽待他人； 　　（5）培养耐心； 　　（6）守时。 　　（7）完成答应过的事情。 一、诚信学习 何为职业精神？ 职业精神是职业化的从业人员，在对其职业规范与要求深刻认识的基础上，表现出的行为特征和思想成果，并逐步升华为一种高品位的职业风范和精神境界。  职业精神是以本职业从业人员共同拥有的职业信念、价值观念