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⑵排比的种类 ①成分排比。 例如：大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。 ②句子排比。 例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 ⒊排比和对偶的不同 排比必须有三项或三项以上构成，而对偶仅限于上下两句； 排比在字数上无严格要求，只要求结构相同或相似即可，而对偶则要求字数相等或相近，且结构完全相同； 排比的各项多有相同的词语做提挈词语，而对偶的上下句一般忌用相同的词语（宽对不那么严格）； 排比一般只表示相近或相关的意思，而对偶则表达相对、相反或相连的意思。 ⒎设问 设问的特点 “无疑而问”。往往明知故问，自问自答或只问不答。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。 例如：谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ⒏反问 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也打感叹号 。 反问的形式有两种 ⑴用肯定的形式表示否定。 例如：四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？ ⑵用否定的形式表示肯定。 例如：历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？ ⒋设问和反问的不同 设问句有答或提请读者思考，往往在篇首或段首，目的是提请读者注意，且必须用问号；反问句不必答，问中已有明确答案，常常在段中或末尾，目的是加强语气，表示强烈的感情，所以有时可用叹号 。 * 、、 修 辞 高考专题复习 常见的修辞方法 比喻 比拟 借代 夸张 对偶 排比 设问 反问 比喻 比喻的特点： 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）。 构成比喻的条件 甲和乙必须是本质不同的事物， 甲乙之间必须有相似点，否则不能成立 判断以下是否是比喻句 她的性格很像母亲。 （同类比较） 这天黑沉沉的，好像要下雨了 （表示猜度） 她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。 （表示想象） 我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人物，像徐洪刚、李向群等。 （表示列举） 比喻的种类 ①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳温矗立的小山。 ②暗喻 典型的形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等联结。例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。 ③借喻 典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物的相关点，借喻取两事物的相似点。 例如：“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风……还在我们党内许多同志中继续存在着。 博喻 连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。 例如：瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？ 比喻的作用 主要是或化平淡为生动 化深奥为浅显 化抽象为具体 或化冗长为简洁 使用比喻应注意的几个问题 ①喻体必须是常见的、易懂的。 ②比喻要贴切。 ③要注意比喻的思想感情。 ⒉比拟 ⑴比拟的特点 根据想象把物当做人，把抽象的概念当做人或物，或者把人当做物、把此物当做彼物来描写。其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。 ⑵比拟的种类 ①拟人（把物当人来写）。 例如：软泥上的青荇，油油的在水底招摇。 ②拟物（把人当物写或把甲物当乙物写） 例如：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 ⑶比拟的作用 使语言表达色彩鲜明。 使描绘生动形象。 使表意更加丰富。 比拟与比喻的不同 ①比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征模写主体,重点在拟;比喻是用喻体比方本体,重点在喻. ②比拟中,本体和“拟体”彼此交融,浑然一体,本体必须出现,“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不现，喻体必须出现。 例：判断下列句子是否是比拟 ①古老的神州是一头沉睡未醒的狮子，一旦觉醒，定会横空出世。 ②桥下的睡莲正沉睡未醒。 解