高考总复习激素调节及其与神经调节的关系.ppt

第*页 必修③　稳态与环境 名师一号高考总复习模块新课标 新课标版生物 第*页 必修③ 第一章 第27讲 名师一号高考总复习模块新课标 新课标版生物 回顾 教材基础 整合　 核心考点 研析　 解题技法 体验　 双基考题 理教材　巧思维　夯基固本 回顾?教材基础 知考点　破疑难　系统知识 整合?核心考点 [答案]　C 考源教学资源网 考源教学资源网 　激素调节及其与神经调节的关系 一、激素调节的发现及特点 1．促胰液素的发现 在的作用下，产生了能促进胰腺分泌胰液的。 盐酸 小肠黏膜 促胰液素 2．概念：由 (或细胞)分泌的化学物质进行的调节。 3.特点： (1)微量和； (2)通过运输； (3)作用于。 内分泌腺 高效 体液 靶器官、靶细胞 思考1：切除胰脏的狗排出的尿液常常会引来许多蚂蚁，其原因是什么？ 提示：切除胰脏的狗，体内缺乏胰岛素，导致血糖浓度过高，糖随尿排出。 二、激素调节的实例 1.血糖平衡的调节 (1)血糖来源 消化吸收 肝糖原 非糖物质 (2)血糖去向 (3)正常情况下血糖浓度为。 氧化分解释放能量 肝糖原、肌糖原 脂肪、某些氨基酸 0.8～1.2_g/L (4)血糖平衡的机理胰岛素：促进组织细胞加速、等，同时抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖使血糖水平降低。 胰高血糖素：促进分解，促进一些转化为葡萄糖而使血糖水平升高。 血糖氧化分解 合成糖原和转化成脂肪 肝糖原 非糖物质 思考2：葡萄糖氧化分解释放的能量主要去向是什么？ 提示：主要以热能形式散失。 2．甲状腺激素分泌的分级调节 3．激素分泌调节的方式——反馈调节 (1)概念：在一个系统中，，反过来又作为调节该系统工作的调节方式。 (2)分类：分为。 (3)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体具有重要意义。 系统本身工作的效果 信息 正反馈调节和负反馈调节 维持稳态 三、神经调节和体液调节的关系 1．体液调节：激素、二氧化碳等化学物质，通过的方式对生命活动进行的调节。是主要内容。 2．人体体温调节 (1)产热途径：细胞中氧化放能。 体液传送 激素调节 有机物 (2)散热途径：的蒸发，皮肤内的散热等。 (3)体温调节中枢：位于。 3．水盐调节 (1)调节中枢：。 汗液 毛细血管 下丘脑 下丘脑 (2)调节途径 神经调节途径：下丘脑渗透压感受器―→―→产生，主动饮水。 体液调节途径：下丘脑渗透压感受器―→垂体__________________重吸收水―→减少。 大脑皮层 渴觉 抗利尿激素 肾小管和集合管 尿量 思考辨析 1．判断下列说法是否正确： (1)胰岛素不具有反馈调节的能力，只有甲状腺激素才具有。(×) (2)在闷热的房间内开会，人会打“哈欠”，其调节方式就是体液调节。(×) (3)胰岛素的分泌不受下丘脑、垂体的调控。(×) (4)胰岛素、胰高血糖素都可以作用于血糖的来源和去路。(×) (5)当血糖降低很多时，胰高血糖素就可作用于肌肉细胞，使其释放糖原。(×) 2．连一连 分泌的激素　　　　　　内分泌腺 a．肾上腺 ②生长激素、促甲状腺激素等 b．垂体 ③肾上腺素等 c．下丘脑 ④雌性激素等 d．胸腺 ⑤雄性激素等 e．胰岛B细胞 ⑥甲状腺激素 f．胰岛A细胞 ⑦胸腺激素 g．睾丸 ⑧胰岛素 m．卵巢 ⑨胰高血糖素 n．甲状腺 答案　①—c　②—b　③—a　④—m　⑤—g　⑥—n　⑦—d　⑧—e　⑨—f 考点一 动物激素的种类、来源及功能 1.动物激素的种类、功能 2.激素调节的特点 (1)微量和高效：激素在血液中含量很低，却能产生显著的生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果。 (2)通过体液运输：内分泌腺没有导管，激素弥散到体液中，由血液来运输。 (3)作用于靶器官、靶细胞：激素的作用具有特异性，它能选择性地作用于靶器官或靶细胞。 (4)激素在体内不断地发生代谢失活，激素一经发挥作用后就被灭活，从而保证机体调节适应多变的环境。 应用训练如图为激素与靶细胞发生作用的示意图，下列有关叙述错误的是(　　) A．图中的结构②的化学成分是糖蛋白 B．如果①表示的激素是促性腺激素释放激素，则靶细胞为垂体 C．如果①是胰岛素，靶细胞为骨骼肌细胞，则该激素能促进骨骼肌细胞中的糖原分解为葡萄糖 D．激素①与靶细胞上的受体②结合，激活细胞的特殊功能，体现了细胞膜的信息交流功能 [解析]　图中①表示激素，②表示靶细胞上的受体，其化学成分是糖蛋白；促性腺激素释放激素的作用部位是垂体；胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。 考点二 激素分泌的调节 1.分级调节方式模型 【特别提醒】　(1)甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状腺的调节通过分泌促甲状腺激素实现。 (2)