新课程历史考试内容选择的基本依据和方法.pdfVIP

考试大纲没有对考试内容作出 以课程标准各模块“学习要点”的专 具体的规定，这为各省市的灵活选 题为单位组织考点主题。每个考点 择留下了空间，也出了一道难题。江 主题下分解为若干个下一级主题。 苏省2008年的考试说明对此进行 其下再分解为知识考点，从而形成 了有益的探索，对相关考点知识做 了层层分解的三级知识考点。与教 出了一定的规范。这一做法在全国 科书内容相比较，三级知识考点相 范围内尚属首次，不仅为本省的教 当于单元(专题)、课文及其子目的 学和考试命题提供了方便，也对其 标题。 他省市产生了良好的示范作用。 一 级知识考点主题的名称和知 按照“考试大纲”的样式，考试 识范围与课程标准的专题基本相 说明以古代、近代和现代部分的通 同。主要有两处变动：一是对有关西 史体例为框架，以专题为单位组织 方人文主义的专题和世界科学技术 考点知识。其不同于考试大纲之处 的专题进行了分解。前者将人文主 主要有两点。一是将古代中国、古希 义思想起源的内容并入到 “古代希 基本依据和方法 腊罗马、近代世界、近代中国、现代 腊罗马的政治制度”部分，有利于将 世界、现代中国六个板块简化为古 雅典的民主政治与当时的思想学术 代、近代和现代三大板块，二是将各 进行联系。后者将“近代世界的科学 板块部分的专题序号由分别设置变 技术”从中分离出来单独成为新的 ▲ 为连续设置。改动以后的结构更为 考点主题，归入近代部分，使之与近 彭 精炼和完整，为教学、复习以及命题 代的经济发展和思想解放运动形成 洁 和分析工作提供了方便。 一 定的联系。其余23个专题没变。 1．依据课程标准确定三级知识 这样，考试说明就由课程标准的25 考点 个专题扩展为26个主题。二是对课 与考试大纲一样，考试说明也 程标准中的部分专题名称作了修 有的则是对专题名称的更正，如“第 2．结合教学实际确定相关内容 t 穆罕默德．阿里改革”；《中外历史 二次世界大战后世界政治格局的演 的考查范围 人物评说》中的“克伦威尔、凯末尔、 变”、“第二次世界大战后世界经济 在依据课程标准规定考点知识 的全球化趋势”等。 基本框架和基本范围的基础上。同 和考试大纲一样，考试说明在 时结合本省选修模块的开设情况以 萃》中的“拉美西斯二世遗迹”、“阿 一 级考点下确定了二级考点。其方 及教学情况。对相关考点内容作出 布辛拜勒神庙的搬迁”、“欧洲文艺 法是对课程标准“学习要点”所涉及 了安排。 复兴时期的文化遗产”、“塞内加尔 的核心内容的概括。如：课程标准 江苏省 《普通高中课程标准教 的戈雷岛”。 “古代中国政治制度”专题的第(4) 学要求》明确规定，本省历史学科的 3．谨慎地处理不同版本教科书 条学习要点表述为：“了解明朝内 选修模块有四个：《历史上重大改革 的知识范围问题 阁、清朝军机处设置等史实，认识君 回眸》、《中外历史人物评说》、《探索 在一标多本制的背景下，同一 主专制制度的加强对中国社会发展 历史的奥秘》、《世界文化遗产荟 省市的高考命题怎样处理不同版本 的影响。”由此确定的二级知识点 萃》。因此，它们理当成为选考内容。 教科书的知识范围问题值得研究。 为：“明清君主专制制度的加强”。 换言之，选考内容的选择主要依据 完全脱离教材不可能也没有必要， 三级知识考点是对二级知识考 本省的教学要求。 只以教材的共有部分为考点不能保 点范围的细化，其主要依据仍然是 从减轻考生的复习负担出