四年级社会领域 课程结构式重点 1-1家乡的地名(课本p4) 1、 家乡的 .docVIP

四年級 社會領域 課程結構式重點 1-1家鄉的地名(課本P.4) 家鄉的意義 家鄉是我們生活和成長的地方。我們生長、求學或工作的地方，都可能是我們的家鄉，對它有親切的感受。 隨著年齡的增長與生活經驗的累積，家鄉的範圍也會不斷的擴大。 隨著介紹對象不同，家鄉的範圍也會有改變。(例如：向外國人或本地人介紹) 聚落形成的原因 早期家鄉發展的過程中，人們會選擇定居的地方：①水源充足②適合耕種③交通方便 ④能共同開發⑤能共同防禦⑥信仰需求⑦商業需求。 聚落的機能愈完善、生活愈便利，吸引的居民愈多。 地名的由來與意義 家鄉的聚落形成時，先民會據以命名的特徵有：甲、自然環境特徵。乙、人文特徵。 自然環境特徵：①地形、②位置、③氣候、④動植物特性。 人文特徵：①先人拓墾、②原住民部落、③特殊的建築物。 自然環境特徵：① 地形：臺中 大墩(土丘狀)、澎湖 白沙、苗栗 大湖。 ② 位置：苗栗 竹南(因為在新竹的南邊)、苗栗 南庄(在公館南邊) ③ 氣候：屏東 恆春(四季如春) 。 ④ 動植物特性：彰化 鹿港、南投 鯉魚潭。 人文特徵：① 先人拓墾：臺南 七股(七名開墾) 。 ② 原住民部落：新北市 烏來(溫泉、泰雅族語)、苗栗 苑裡(苑裡社) 。 ③ 特殊的建築物：桃園 觀音(觀音石)、苗栗 公館。 四年級 社會領域 課程結構式重點 1-1家鄉的地名(課本P.4) 家鄉的意義 1.家鄉是我們生活和成長的地方。我們生長、求學或工作的地方，都可能是我們的家鄉，對它有親切的感受。 2.隨著年齡的增長與生活經驗的累積，家鄉的範圍也會不斷的擴大。 3.隨著介紹對象不同，家鄉的範圍也會有改變。(例如：向外國人或本地人介紹) 聚落形成的原因 1.早期家鄉發展的過程中，人們會選擇定居的地方：①水源充足②適合耕種③交通方便 能共同開發⑤能共同防禦⑥信仰需求⑦商業需求。 2.(聚落的機能愈完善、生活愈便利，吸引的居民愈多)。 地名的由來與意義 1.家鄉的聚落形成時，先民會據以命名的特徵有：甲、自然環境特徵。乙、人文特徵。 甲、自然環境特徵：①地形、②位置、③氣候、④動植物特性。 乙、人文特徵：①先人拓墾、②原住民部落、③特殊的建築物。 甲、自然環境特徵：① 地形：臺中 大墩(土丘狀)、澎湖 白沙、苗栗 大湖。 ② 位置：苗栗 竹南(因為在新竹的南邊)、苗栗 南庄(在公館南邊) 。 ③ 氣候：屏東 恆春(四季如春) 。 ④ 動植物特性：彰化 鹿港、南投 鯉魚潭。 乙、人文特徵：① 先人拓墾：臺南 七股(七名開墾)、 ② 原住民部落：新北市 烏來(溫泉、泰雅族語)、苗栗 苑裡(苑裡社) ③ 特殊的建築物：桃園 觀音(觀音石)、苗栗 公館、四年級 社會領域 課程結構式重點 1-2 地圖上的家鄉(課本P.13) 地圖的意義與類別 由於使用者的需求不同，地圖也有各式各樣的類別與功能。 各種功能的地圖包括： 地形圖：呈現地表高低起伏的狀態。 行政區域圖：用來標示地方區域的劃分。 觀光導覽圖：標示觀光景點與路線。 ④ 衛星影像圖：顯示建築物的分布情形。 從地圖認識家鄉 地圖的四項工具(地圖四要素)： ①圖名、②方向標、③比例尺、④圖例。 地圖的四項工具的功能分別是： 圖名：地圖主要的地名或主題。 方向標：辨識正確方位。 比例尺：代表地圖縮小的比例，以計算實際距離。 圖例：代表實際景物在地圖上的位置。 如何在地圖上測量距離 在地圖上測量距離的秘密武器有：①圓規、②細繩。 在地圖上測量距離的工具使用步驟： (1)圓規：①確認地圖比例②測量間距倍數③計算實際距離。 (2)細繩：①測量地圖上兩地繩長②細繩與比例尺做對照③計算實際距離 四年級 社會領域 課程結構式重點 地圖上的家鄉(課本P.13) 一、地圖的意義與類別 1.由於使用者的需求不同，地圖也有各式各樣的類別與功能。 2.各種功能的地圖包括： ①地形圖：呈現地表高低起伏的狀態。 ②行政區域圖：用來標示地方區域的劃分。 ③觀光導覽圖：標示觀光景點與路線。 ④衛星影像圖：顯示建築物的分布情形。 二、從地圖認識家鄉 1.地圖的四項工具(地圖四要素)： 圖名、②方向標、③比例尺、④圖例。 2.地圖的四項工具的功能分別是： ①圖名：地圖主要的地名或主題。 ②方向標：辨識正確方位。 ③比例尺：代表地圖縮小的比例，以計算實際距離。 ④圖