举班级文化之旗,铸班级建设之魂.docVIP

举班级文化之旗,铸班级建设之魂?? 班级是学生在校的主要活动场所，是学生良好的道德品质、健全的人格、积极向上的精神状态形成的主要基地，所以班级文化建设必须着眼于培养学生的竞争、自主、审美、创新意识等人文思想。本人从教21年，担任班主任工作15年，从担任班主任开始，注重经验的积累，不断总结得失，尤其是不断的加强理论学习，大胆创新，勇于实践，为了实现学校“为了师生的一切发展”的办学理念，着手探索班级文化建设的新途径，改造传统班级管理模式，尝试班级文化建设的新方法，从而把班级打造成一个团结向上，具有奋斗精神，永争第一，有家庭温馨的优秀班级。? 一、班级文化的内涵 班级文化是指班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，是师生通过教育与教学活动所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富和文化氛围的活动形式和物质形态。它具有无形的教育功能、激励功能、制约功能，这些功能一旦形成就会产生巨大的力量，就会加速班级的健康、快速发展。加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化氛围，已成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。可以说班级文化是班级充满活力的源泉，是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和班级建设成功的关键。? 二、高中阶段班级文化建设的必要性 1?班级文化建设是培养合格人才的需要? 从教育学的角度看，教育作为培养人的社会现象，是随着人类社会的进步产生而发展的。教育的目的是由社会存在决定的，它反映了社会对培养人的基本要求。从我国教育的发展历程来看，在教育观上经过了几个转变：最初是注重考分，强调记忆的应试教育；随后认识到知识比考分重要，于是向注重知识转变，强调感知的知识教育；接着认识到智慧比知识更重要，于是提出“发展智力，培养能力”“加强基础，发展特长”等口号，进入了强调思维的智能教育；最近又提出了“创新是民族的灵魂”，强调要培养学生的创新精神和实践能力。教育观的逐步转变，使人们越来越清楚地认识到，完美的个性或人格要比智慧和能力更重要，智慧和能力只有与良好的人格相结合，才会成为一个“完美”的人，才能适应现代社会的需要。但是在今天的班级管理中，尤其在普通高中，对社会认可的价值观存在一定的偏差，导致学校很大程度上只注重文化知识的教育，忽视对学生综合素质的培养，因此我们在转变课程观、教师观和学生观的同时，必须探讨如何构建符合新课改精神的、能够实现新课改培养目标的新型的班级文化，充分发挥集体的教育功能，以期待每个学生通过班级学习生活的经历与感受，提升非智力因素，从而使他们成为二十一世纪知识经济社会中昂扬向上、奋发有为的高素质公民。 ? 2?班级文化建设是学校可持续发展的需要? 文化对人的影响是潜在的，但它却实实在在的、每时每刻都在发生作用。文化，是人自身力量的外化，是人在自然界中的对象性存在的验证，是自然的文化。文化的作用就是文化在外化时对人的反作用，这种文化作用对人的进一步发展产生了新的动力和源泉。学校文化是以师生价值观为核心，是承载这些价值观的活动形式和物质形态，它包括教育目标、校园环境、校风学风以及校园文化生活、教育设施、学校制度规范和学校传统习惯等。而随着我国社会的转型所产生的一些不良的社会心理和社会现象，也正在无形之中影响着未成年人，这在某种程度上给学校德育工作带来难题：一方面，学校苦苦育人，重视德育；另一方面，学生却不愿接受，或者活在“自我”的世界中，诸如自私，冷漠，缺乏爱心、上进心、责任心等表现总是成为班级德育的难题。如果能够化说理教育为文化教育，那么对学生的教育也就会如“随风潜入夜”的细雨一样，达到“润物细无声”的境界。它理所当然地又反作用于学生，影响着他们学习和生活的方式。班级文化是校园文化建设的重要组成部分，是校园文化建设的有益补充。每个班的班级文化搞好了，校园文化的建设也就有效多了，这样学校可持续发展的基础才会更加坚实。? 3?班级文化建设是学生健康成长的需要? 班级是学校的细胞，是目前开展的素质教育活动的最基本、最稳定的基层组织，也是学生在校学习生活的基层集体，班集体有着极大的教育引导功能，是素质教育的主要阵地。班级文化作为一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，是一个班级的灵魂所在，具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用。表现在：它有助于学生形成集体归属感、班级凝聚力；它有助于改进师生关系，促进师生关系和谐发展；它有助于推动班级发展，提高班级整体水平，提升班级竞争力。有特色的、切合班级特点的、全体班级成员认同的班级文化能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能使学生养成良好的道德品质，塑造出积极向上的班级精神和人生态度，能培养学生的创新精神和能力，对学生的成长与成才发挥着重要的影响，