分子和原子说课课件.pptVIP

试一试 3、 “用微观的眼光看世界”是我们学习化学的重要思想和方法。试根据以下材料，结合你学过的知识，简要回答问题： 材料一：一滴水里约有15万亿亿个水分子； 材料二：大多数物体都有热胀冷缩的现象。 （1）材料一说明____________________。 （2）材料二说明____________________ ___________________________ 。 分子的体积很小 分子之间有间隔，对大多数物质而言温度越高分子之间间隔越大 假如你是烧杯中的一滴水中的小微粒，在你周围看到了什么？如果给你稍 稍冷却或加热，你又会怎样？ 联想与体验 作业：思考解答课本51～52页的相应习题 展开你想象的翅膀，在化学的微观世界中翱翔吧！ 拓展 一、物质是由微小的粒子——分子或原子等构成的。 二、分子的基本性质： 1、分子的质量和体积都很小 2、分子总是在不断地运动着 3、分子之间有间隔 一般来说：气体＞液体＞固体 五、板书设计 课题1 分子和原子（第一课时） 六、教学反思 本课题由于图文并茂，形象生动，再结合教师改进的实验及设计的有关动画效果，使抽象知识具体化、复杂知识明了化，使学生能轻松愉快地接受这些较为抽象的知识。本节课反映出学生对化学物质了解不多、对常见现象注意不够、对一些较为复杂的例子还难以用恰当的语言去描述。因此，在教学中需要引导学生发散思维，从全方位、多角度来考虑问题、描述问题，培养学生透过现象看本质、从宏观现象想象微观世界的想象能力和创新能力。 * 漕河镇中化学学科组 第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子（第一课时） 一、教材分析 二、教法分析 三、学法指导 四、教学过程 五、板书设计 六、教学反思 一 、 教材分析 1、教材的地位和作用 本节课是在学习物质的变化和性质的基础上，由宏观世界转向微观世界的开始。因此，本节课的教学内容对学生了解微观世界、形成微观想象能力至关重要，是学生今后学习的重要基础，又是必不可少的工具，对以后学习物质构成的奥秘、学习化学方程式、理解质量守恒定律、认识化学反应的实质起着重要作用。 一 、 教材分析 2、教学目标 （1）知识和技能目标：认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的，并能运用分子的观点解释一些简单的生活和实验现象。培养学生抽象思维能力、微观想象力和分析推理的能力。 （2）过程与方法目标：认识科学探究的基本过程和一般方法，启发和指导学生通过实验的形式对有疑惑且具有探究价值的问题进行探究；学会运用观察、实验、识图等方法获取信息并运用想像、类比、分析归纳、推理判断等方法处理加工信息，获取知识。 （3）情感态度与价值观目标：引导学生观察周围的自然现象，体验探究活动的乐趣并用分子的观点来解释一些生活中的现象，增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣。通过了解移动硅原子构成的最小文字——“中国”，培养学生爱科学、爱祖国的情感。 一 、 教材分析 3、教学重难点 教学重点：认识分子的基本性质。会用分子的观点解释日常生活中的现象。培养学生学会对有疑惑且有探究价值的问题进行猜测、观察、分析、交流、总结等实验探究能力。 教学难点：帮助学生建立微观粒子的模型。 二、教法分析 分子、原子是看不见又摸不着的，学生要真正建立明晰的分子、原子概念是较为困难的。 新课标要求，初中化学以提高学生的科学素养为主旨，结合本课教学内容和学生的特点，我确定了以实验探究为主线，结合交流讨论、分析归纳等方法，目的是培养学生善于动手、善于观察、善于思考的能力，学生通过探究活动，了解分子的有关知识，突出本课的重点，再以多媒体辅助教学，帮助学生形成微观想像能力，突破难点。这样多种方法互相穿插、渗透，也使课堂变得生动有趣，优化课堂教学，使课堂教学达到最佳效果。 三、学法指导 本节课学生的学习主要采用实验讨论法和分析归纳法。 实验反映了化学学科的特点，是化学学习的有效途 径。课堂上让学生自己动手做实验，边观察、边记录、边思考，并在教师的指导下