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如何利用数学学习策略培养学生创新性[关键词]数学学习策略;创新性;培养 人的创新意识和欲望不是天生的,它是一种后天形成的复杂个性品质,是人对客体的一种自觉的充满热情的认识倾向。古人云:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”重视培养学生的创造意识,开发学生的创造潜能,已成为广大教师在新时期教育中义不容辞的责任和义务。现就数学教学中如何利用数学学习策略培养学生的创新意识谈谈自己的几点做法。 一、发挥主观能动性,尽量让学生自己做决定 学生是学习的主体,是学习的主人。教师在教学过程中,要尽量发挥学生的主观能动性,避免自己包办代替、一人说了算的填鸭式教学。 如在课堂教学中,一位学生回答错了,教师可能有几种处理方法:1.对答案不予理睬,或另请他人回答。2.教师努力引导,纠正这一学生的错误。3.放手让学生各抒己见,发表自己的不同观点,最后由学生自己教育自己,寻找到最完美的答案。以上几种处理方法,第三种无疑是最佳的选择,因为放手让学生自己的事自己做决定,不但会使学生觉得自己备受重视,而且也培养了他们的责任感,使创造意识的形成由设想变为可能。 二、启发学生的创新思维,鼓励学生有不同的想法 中学生有一个显著的特点,那就是朝着老师鼓励的方向发展。在平时的教学中,教师总是期望学生的想法能和自己设计的一样,其实这样的教学思想正在不知不觉地扼杀着学生的创造意识。在教学