第二章，心理过程.ppt

第二章 心理过程 ;; 心理又称心理活动或心理现象，是客观事物以及它们之间的联系在人脑中的反映，包括感觉、知觉、记忆、思维、情感、意志等。心理是人们最熟悉、最常见、最普遍的精神现象，它从人的各种活动中表现出来，且能动地指导、调节着人的各种行为活动。因此，从事管理活动，研究人的行为，必须研究心理现象。;; 亚当和夏娃被上帝创造出来以后，他们就生活在伊甸园里，过着无忧无虑的日子。一天，在蛇的引诱下，夏娃偷吃了禁果，在夏娃的引诱下，亚当也偷吃了禁果。忽然间，他们有了意识，有了羞耻之心，觉得赤身裸体很难为情，于是，两人躲了起来。上帝知道了以后，一怒之下，把他们贬到了大地。后来，他们结为夫妻，繁衍着子子孙孙，成为人类的始祖。 问题讨论： 这个故事里含蓄地解释了哪些问题？ ;补充阅读： ; 她害怕强光，夜间视觉敏锐，每天夜里嚎叫，她怕火，也怕光，从不让洗澡，即使天气寒冷，她也撕掉衣服，摆脱毯子。 经过辛格的悉心照料与教育，她两年学会了站立，四年学会了6个单词，六年学走，七年学会了45个词，同时学会了用手吃饭，用杯子喝水。到17岁临死时只具有相当于4岁儿童的心理发展水平。 ; 离开人类社会并被野兽哺养大的野生儿自18世纪中叶以来，在罗马、瑞典、、德国、荷兰、法国、等地都有发现，单是有案可考的就有30多例。所有这些孩子都只能发出不清楚、不连贯的声音，不能直立行走，具有较大的体力，活动敏捷，跑得很快，跳跃攀登很出色。他们也有发展得很好的听觉、视觉和嗅觉，然而即使经过很长的时间，他们却都没能学会说话。 可见，从小脱离人的社会生活条件便不能形成人的心理，人的心理基础是社会实践。;　　心理过程中最基本的是认识过程，它包括感性认识和理性认识阶段。认识过程首先产生于感觉，由感觉再到知觉、表象，并伴随着记忆、注意、想象等，进而发展为理性认识。 ;　　根据感觉反映事物的属性的特点，可以把感觉分为外部感觉和内部感觉以及运动感觉三大类。外部感觉有视觉、听觉、嗅觉和皮肤觉，内部有运动觉、平衡觉和内脏觉，运动感觉有动觉、静觉、平衡觉。 ; 我们生活在一个感知觉丰富多彩的世界中。无论我们走到哪里，都被颜色、声音、气味、线条的交响曲所包围。这支交响曲中的某些。“乐章”是大自然演奏出来的，如蓝天、白云、青山绿水、五彩缤纷的花朵、金色的阳光等；而另一些是人类自己制造的，如五光十色的夜景、奇形怪状的广告、形形色色的商品。 问题讨论： 1．人类没有了感知觉，世界将会怎么样？ 2．人们究竟是如何感知这个世界的？ ; 1．感受性和感觉阈限 感受性指感觉器官对刺激物的主观感受能力。 感觉阈限指能引起某种感觉的持续一定时间的刺激量。 一般来说，感觉阈限值越低，感受性就越大：感觉阈限值越高，感受性就越小，二者呈反比关系。 ; 2．阈下知觉与阈下广告 在听觉、视觉或其他感觉阈限值之下产生的知觉叫阈下知觉。这种心理现象导致了人们有关阈下广告的想法，就是在其他媒介背景上呈现极微弱或极短暂的广告信息，如在电影中快速闪现某产品的信息。其设想是，人们虽然没有意识到广告的出现，但能够受到广告信息的影响。 ; 3 . 联 觉 联觉是一种感觉引起另一种感觉的心理现象，是感觉相互作用的结果。 (1)色彩所引起的联觉 (2)材质所引起的联觉 (3)听觉、温冷觉 ;　二、知觉 知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性在人脑中的反映。人对客观事物的知觉不是消极、被动的，而是一种积极、能动的认知过程。 （一）知觉的特征： （1）选择性 （2）整体性 （3）理解性 （4）恒常性 ;二、知觉;二、知觉;二、知觉;二、知觉;（二）影响知觉的因素 ： 1.客观因素 ： （1）客观因素刺激的强度 （2）客观因素刺激的新颖性 （3）客观目标和背景的对比 （4）客观刺激对象的组合 （5）对象的附加条件 ;二、知觉;二、知觉;二、知觉;二、知觉;二、知觉;二、知觉;二、知觉;二、知觉; 2.主观因素： （1）态度与价值观 （2）需要和动机因素 （3）经验和知识因素 （4）情绪因素 （5）个性心理特征 ;這是一張臉...及liar這個字…; ?A，13，C，D，E 10，11，12，13，14;学习与经验的影响 ; ? ?