语文教师的专业素养系列资料：媒介丰富性理论-论文.pptxVIP

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2017-07-03 发布于浙江
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语文教师的专业素养系列资料：媒介丰富性理论-论文.pptx

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The design of instructional multimedia in e-Learning: A Media Richness Theory-based approach;一、提出问题;二、分析问题;媒体丰富性基于以下四个标准：实时回馈的能力，即容许问题得到实时响应及作出修改多渠道沟通提示，如面对面接触、声音声调、身体姿势、数字、文字以及图像等日常用语的使用，这有助于传递更多的概念和想法个人对媒介的关注点，即使用重点;关于通信任务的特征，媒介丰富性理论认为，通讯的目的是为了减少不确定性和多义性，以促进通信效率。不确定性与信息的缺乏有关，多义性与判断含义的模棱两可状况有关。;图 1 研究模型;研究选择了两门不个的课程单元作为实证研究的e-Learning材料，分别是唐诗课程的《乐府诗——长干行》和计算机概论课程的《数字系统转换》。;图 2 富媒体下的《乐府诗——长干行》;图 3 瘦媒体下的《乐府诗——长干行》;图 4 富媒体下的《数字系统转换》;图 5 瘦媒体下的《数字系统转换》;表 1 学习满意度测量的项目;表 2 唐诗中学习成绩方面适合性效果的单因素方差分析;表 4 数字系统中学习成绩方面适合性效果的单因素方差分析;五、结论